Հայտնի փաստերը բացատրելու մոդելներ: Մոդելավորում և ձևավորում. Տեղեկատվական մոդելների ներկայացման ձևերը

Նյութական մոդելներն այլ կերպ կարելի է անվանել առարկայական, ֆիզիկական: Նրանք միշտ իրական մարմնավորում ունեն։ Նման մոդելները կարող են արտացոլել.

Աղբյուրի օբյեկտների արտաքին հատկությունները;

Բնօրինակ օբյեկտների ներքին կառուցվածքը;

Բնօրինակ օբյեկտների հետ տեղի ունեցող գործընթացների և երևույթների էությունը:

Նյութական մոդելները մոդելավորման օբյեկտների նյութական պատճեններն են:

առավելապես պարզ օրինակներնյութական մոդելները մանկական խաղալիքներ են: Նրանցից երեխան առաջին պատկերացումն է ստանում իրեն շրջապատող աշխարհի մասին։ 2 տարեկան երեխան խաղում է արջուկի հետ. Երբ տարիներ անց երեխան կենդանաբանական այգում իսկական արջի տեսնի, հեշտությամբ կճանաչի նրան։

Գործընթացները, որոնց մասնակցում է իրական օբյեկտը, նյութական մոդելում կարող են փոխարինվել տարբեր ֆիզիկական բնույթի գործընթացներով: Օրինակ, նույն մանկական մեքենայում շարժման ընթացքն ապահովվում է ոչ թե ներքին այրման շարժիչի գործարկմամբ, այլ ոլորված զսպանակով կամ իներցիոն մեխանիզմով։ Բայց միևնույն ժամանակ պահպանվում է անիվների պտտվող շարժումը մեքենայի առաջ շարժման վերածելու սկզբունքը։

Նյութական մոդելները կարող են չնմանվել իրենց նախատիպերին: Օրինակ, ռոբոտը, որը փոխարինում է մարդկանց ծանր ու վտանգավոր արտադրության մեջ, լրիվ տարբերվում է մարդուց: Սա մեխանիկական սարք է, մանիպուլյատոր։

Քանի որ նյութական մոդելներն օգնում են սովորել իրական առարկաների հատկությունները և հասկանալ բարդ երևույթների «մեխանիզմը», դրանք հաճախ օգտագործվում են ուսուցման գործընթացում: Նյութական մոդելներն են՝ մարդու կմախքը և լցոնված թռչունը, Արեգակնային համակարգի եռաչափ մոդելը և բազմաստիճան հրթիռի մոդելը, ֆիզիկայի սենյակում գնդակներով թեք ինքնաթիռը և այլն։

Տեղեկատվական մոդելներչես կարող դիպչել կամ տեսնել սեփական աչքերով, դրանք նյութական մարմնավորում չունեն, քանի որ կառուցված են միայն տեղեկատվության վրա։ Այս մոդելավորման մեթոդը հիմնված է շրջակա իրականության ուսումնասիրության տեղեկատվական մոտեցման վրա:

Տեղեկատվական մոդել - տեղեկատվության մի ամբողջություն, որը բնութագրում է օբյեկտի, գործընթացի, երևույթի հատկությունները և վիճակը, ինչպես նաև արտաքին աշխարհի հետ հարաբերությունները:

Օբյեկտների մոդելները և դրանց նպատակը

Մարդը ձգտում է ճանաչել շրջապատող աշխարհի առարկաները, նա փոխազդում է գոյություն ունեցող առարկաների հետ և ստեղծում նոր առարկաներ:

Շրջապատող աշխարհի առարկաների ճանաչման մեթոդներից է մոդելավորում, որը բաղկացած է իրական օբյեկտների «պատգամավորների» ստեղծումից և ուսումնասիրությունից։ «Պատգամավորի օբյեկտը» սովորաբար կոչվում է մոդել, իսկ սկզբնական օբյեկտը կոչվում է նախատիպ կամ բնօրինակ:

Օրինակ,Զրույցում իրական առարկաները փոխարինում ենք իրենց անուններով, պատուհանագոգերն օգտագործում են մանեկեն՝ մարդու կերպարի մոդել, դիզայներները կառուցում են ինքնաթիռների և մեքենաների մոդելներ, իսկ ճարտարապետները՝ շենքերի, կամուրջների և զբոսայգիների մոդելներ: Մոդելը ցանկացած տեսողական միջոց է, որն օգտագործվում է դպրոցական պարապմունքներում՝ գլոբուս, մոդել, քարտեզ, դիագրամ, աղյուսակ և այլն։

Մոդելը կարևոր է ոչ թե ինքնին, այլ որպես գործիք, որը հեշտացնում է օբյեկտի իմացությունը կամ տեսողական ներկայացումը:

Մոդելների ստեղծմանը դիմում են, երբ ուսումնասիրվող օբյեկտը չափազանց մեծ է (արեգակնային համակարգի մոդել) կամ չափազանց փոքր (ատոմի մոդել), երբ գործընթացն ընթանում է շատ արագ (ներքին այրման շարժիչի մոդել) կամ շատ դանդաղ ( երկրաբանական մոդել), երբ օբյեկտի ուսումնասիրությունը կարող է վտանգավոր լինել ուրիշների համար (ատոմային պայթյունի մոդել), հանգեցնել ինքն իրեն ոչնչացման (ինքնաթիռի մոդել) կամ իրական օբյեկտի ստեղծումը շատ թանկ արժե (ճարտարապետական) քաղաքի մոդել) և այլն։

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն բոլոր մոդելները: Ի՞նչ հատկություններ ունեն դրանք:

Նախ, մոդելը բնօրինակ օբյեկտի ճշգրիտ պատճենը չէ. այն արտացոլում է նրա հատկությունների, հարաբերությունների և վարքագծի միայն մի մասը։ Օրինակ, դուք կարող եք կոստյում հագնել մանեկենի վրա, բայց չեք կարող խոսել նրա հետ: Ավտոմեքենայի մոդելը կարող է լինել առանց շարժիչի, իսկ տան մոդելը՝ առանց էլեկտրական լարերի և սանտեխնիկայի:

Երկրորդ, քանի որ ցանկացած մոդել միշտ արտացոլում է բնօրինակի առանձնահատկությունների միայն մի մասը, այն հնարավոր է ստեղծել և օգտագործել տարբեր մոդելներնույն օբյեկտը. Օրինակ՝ գնդակը կարող է վերարտադրել Երկրի միայն մեկ հատկություն՝ նրա ձևը. սովորական գլոբուսը, ի լրումն, արտացոլում է մայրցամաքների գտնվելու վայրը. իսկ գլոբուսը, որը Արեգակնային համակարգի ներկայիս մոդելի մաս է կազմում, նույնպես Երկրի հետագիծն է Արեգակի շուրջը։

Որքան շատ օբյեկտի հատկանիշներ արտացոլի մոդելը, այնքան ավելի ամբողջական է այն: Այնուամենայնիվ, անհնար է մոդելում արտացոլել օբյեկտի բոլոր հատկությունները `բնօրինակը, և ամենից հաճախ դա անհրաժեշտ չէ: Իրոք, մոդել ստեղծելիս մարդը, որպես կանոն, հետապնդում է հստակ սահմանված նպատակ և ձգտում է առավելագույնս ամբողջությամբ արտացոլել օբյեկտների միայն այն հատկանիշները, որոնք իրեն կարևոր են թվում, որոնք էական են այս նպատակի իրականացման համար: Եթե, օրինակ, ինքնաթիռի մոդելը ստեղծվում է հավաքածուի համար, ապա այն վերարտադրվում է տեսքըինքնաթիռը, այլ ոչ թե նրա թռիչքային բնութագրերը:

Մոդելին ներկայացվող պահանջները կախված են մոդելավորման նպատակից՝ օբյեկտի ինչ հատկանիշներ՝ բնօրինակը, այն պետք է արտացոլի:

Դուք կարող եք արտացոլել բնօրինակի առանձնահատկությունները մոդելում երկու եղանակներից մեկով:

Նախ, նշանները կարելի է պատճենել, վերարտադրել։ Նման մոդելը կոչվում է բնական (նյութական):

Օրինակներլայնածավալ մոդելները կեղծիքներ և մոդելներ են՝ կրճատված կամ մեծացված պատճեններ, որոնք վերարտադրում են մոդելավորման օբյեկտի (գլոբուսի), կառուցվածքի (արևային համակարգի մոդել) կամ վարքագիծը (ռադիոկառավարվող մեքենայի մոդել):

Երկրորդ, բնօրինակի առանձնահատկությունները կարելի է նկարագրել տեղեկատվության կոդավորման լեզուներից մեկով - տալ բանավոր նկարագրություն, տալ բանաձև, դիագրամ կամ գծագիր: Նման մոդելը կոչվում է տեղեկատվական: Մոդելներն օգտագործվում են մարդկանց կողմից՝

Նյութական օբյեկտների ներկայացում (ճարտարապետական արհեստանոցում բնակելի տարածքի զարգացման դասավորությունը); հայտնի փաստերի բացատրություններ (մարդու կմախքի մոդել կենսաբանության դասարանում); վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում (քամու թունելում նոր դիզայնի ինքնաթիռի թռիչքային մոդել); կանխատեսում (օդային զանգվածների տեղաշարժի տիեզերքից արված լուսանկարներ); կառավարում (գնացքների ժամանակացույց) և այլն:

Համառոտ հիմնականի մասին

Մոդել- սա օբյեկտ է, որն օգտագործվում է որպես «փոխարինող», մեկ այլ օբյեկտի (օրիգինալ) ներկայացուցիչ որոշակի նպատակով: Մոդելը բնօրինակ օբյեկտի ճշգրիտ պատճենը չէ. այն արտացոլում է նրա հատկությունների, հարաբերությունների և վարքագծի միայն մի մասը: Դուք կարող եք ստեղծել և օգտագործել նույն օբյեկտի տարբեր մոդելներ: Մոդելի ստեղծման և օգտագործման գործընթացը կոչվում է մոդելավորում:

Տարբերել դաշտ և տեղեկատվությունմոդելներ. Լրիվ մասշտաբային մոդելներ - իրական օբյեկտներ՝ կրճատված կամ ընդլայնված տեսքով, որոնք վերարտադրում են մոդելավորման օբյեկտի տեսքը, կառուցվածքը կամ վարքը։ Տեղեկատվական մոդելներ - օբյեկտի նկարագրություններ - բնօրինակը տեղեկատվության կոդավորման լեզուներով: Մոդելներն օգտագործվում են մարդու կողմից՝ նյութական առարկաները ներկայացնելու, հայտնի փաստերը բացատրելու, ուսումնասիրվող օբյեկտների մասին նոր գիտելիքներ ստանալու, կանխատեսելու և կառավարելու համար և այլն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ո՞րն է մոդելը:

2. Անվանեք մոդելների հիմնական հատկությունները:

3. Ի՞նչ է սիմուլյացիան:

4. Ինչպե՞ս կարող եք անվանել սկզբնական օբյեկտի և նրա մոդելի հարաբերությունները:

5. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում լայնածավալ: Բերե՛ք լայնածավալ մոդելների 2-3 օրինակ:

6. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում տեղեկատվական: Բերե՛ք 2-3 օրինակ տեղեկատվական մոդելներ.

7. Թվարկված մոդելներից յուրաքանչյուրի համար նշեք այն գործողությունները, որոնք մարդը կարող է կատարել ինչպես դրա հետ, այնպես էլ բնօրինակ առարկայի հետ՝ ինքնաթիռի ռադիոկառավարվող մոդել; բաճկոնի բանավոր նկարագրություն; բնակարանի պլան; բնական չափի պլաստիլինե թեյնիկ; ապագա ճամփորդության մտավոր պատկերը: Ի՞նչ գործողություններ կարելի է կատարել միայն բնօրինակով:

8. Ի՞նչ իրավիճակում կարող են արհեստական ծաղիկներն ու մրգերի մոդելները օգտագործվել որպես մոդել՝ իսկական ծաղիկների և մրգերի «փոխարինողներ»: Օբյեկտների ի՞նչ հատկություններ և հարաբերություններ են արտացոլում այս մոդելները, և որոնք՝ ոչ:

9. Բերե՛ք մոդելների կիրառման օրինակներ՝ ա) նյութական առարկաները ներկայացնելու համար. բ) հայտնի փաստերի բացատրությունները. գ) վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում. դ) կանխատեսում. ե) կառավարում.

Շրջապատող աշխարհի առարկաների ճանաչման մեթոդներից է մոդելավորում, որը բաղկացած է իրական օբյեկտների «պատգամավորների» ստեղծումից և ուսումնասիրությունից։ «Փոխարինող օբյեկտը» սովորաբար կոչվում է մոդել, իսկ սկզբնական օբյեկտը կոչվում է նախատիպըկամ օրիգինալ.

Օրինակ՝ զրույցի ընթացքում իրական առարկաները փոխարինում ենք իրենց անուններով, պատուհանագոգերն օգտագործում են մանեկեն՝ մարդու կերպարի մոդել, դիզայներները կառուցում են ինքնաթիռների և մեքենաների մոդելներ, իսկ ճարտարապետները՝ շենքերի, կամուրջների և զբոսայգիների մոդելներ։ Մոդելը ցանկացած տեսողական միջոց է, որն օգտագործվում է դպրոցական պարապմունքներում՝ գլոբուս, մոդել, քարտեզ, դիագրամ, աղյուսակ և այլն։

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն բոլոր մոդելները: Ի՞նչ հատկություններ ունեն դրանք:

Նախ, մոդելը բնօրինակ օբյեկտի ճշգրիտ պատճենը չէ. այն արտացոլում է նրա հատկությունների, հարաբերությունների և վարքագծի միայն մի մասը: Օրինակ, դուք կարող եք կոստյում հագնել մանեկենի վրա, բայց չեք կարող խոսել նրա հետ: Ավտոմեքենայի մոդելը կարող է լինել առանց շարժիչի, իսկ տան մոդելը՝ առանց էլեկտրական լարերի և սանտեխնիկայի:

Երկրորդ, քանի որ ցանկացած մոդել միշտ արտացոլում է բնօրինակի առանձնահատկությունների միայն մի մասը, հնարավոր է ստեղծել և օգտագործել նույն օբյեկտի տարբեր մոդելներ։ Օրինակ՝ գնդակը կարող է վերարտադրել Երկրի միայն մեկ հատկություն՝ նրա ձևը. սովորական գլոբուսը, ի լրումն, արտացոլում է մայրցամաքների գտնվելու վայրը. իսկ գլոբուսը, որը Արեգակնային համակարգի ներկայիս մոդելի մաս է կազմում, նույնպես Երկրի հետագիծն է Արեգակի շուրջը։

Որքան շատ օբյեկտի հատկանիշներ արտացոլի մոդելը, այնքան ավելի ամբողջական է այն: Այնուամենայնիվ, անհնար է մոդելում արտացոլել բնօրինակ օբյեկտի բոլոր հատկությունները, և ամենից հաճախ դա անհրաժեշտ չէ: Իրոք, մոդել ստեղծելիս մարդը, որպես կանոն, հետապնդում է հստակ սահմանված նպատակ և ձգտում է առավելագույնս ամբողջությամբ արտացոլել օբյեկտների միայն այն հատկանիշները, որոնք իրեն կարևոր են թվում, որոնք էական են այս նպատակի իրականացման համար: Եթե, օրինակ, ինքնաթիռի մոդելը ստեղծվում է հավաքածուի համար, ապա այն վերարտադրում է օդանավի տեսքը, այլ ոչ թե թռիչքի բնութագրերը։

Մոդելի պահանջները կախված են մոդելավորման նպատակից. սկզբնական օբյեկտի ինչ հատկանիշներ պետք է արտացոլի այն:

Դուք կարող եք արտացոլել բնօրինակի առանձնահատկությունները մոդելում երկու եղանակներից մեկով:

Նախ, նշանները կարող են պատճենվել, վերարտադրվել: Նման մոդելը կոչվում է բնական (նյութական):Լայնածավալ մոդելների օրինակներն են կեղծիքները և մոդելները՝ կրճատված կամ մեծացված պատճենները, որոնք վերարտադրում են մոդելավորման օբյեկտի (գլոբուսի), կառուցվածքի (արեգակնային համակարգի մոդել) կամ վարքագիծը (ռադիոկառավարվող մեքենայի մոդել):

Երկրորդ, բնօրինակի առանձնահատկությունները կարելի է նկարագրել տեղեկատվական կոդավորման լեզուներից մեկով. տալ բանավոր նկարագրություն, տալ բանաձև, դիագրամ կամ գծագիր: Նման մոդելը կոչվում է տեղեկատվական:

Մոդելներն օգտագործվում են մարդկանց կողմից՝

Նյութական օբյեկտների ներկայացում (ճարտարապետական արհեստանոցում բնակելի տարածքի զարգացման դասավորությունը);

Հայտնի փաստերի բացատրություններ (մարդու կմախքի մոդել կենսաբանության դասարանում);

վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում (քամու թունելում նոր դիզայնի ինքնաթիռի թռիչքային մոդել);

Կանխատեսում (օդային զանգվածների տեղաշարժի տիեզերքից արված լուսանկարներ);

կառավարում (գնացքների ժամանակացույց) և այլն:

Ես հակիրճ հիմնականի մասին

Մոդելը այն օբյեկտն է, որն օգտագործվում է որպես «փոխարինող», մեկ այլ օբյեկտի (օրիգինալ) ներկայացուցիչ որոշակի նպատակով։ Մոդելը բնօրինակ օբյեկտի ճշգրիտ պատճենը չէ. այն արտացոլում է նրա հատկությունների, հարաբերությունների և վարքագծի միայն մի մասը: Դուք կարող եք ստեղծել և օգտագործել նույն օբյեկտի տարբեր մոդելներ: Մոդելի ստեղծման և օգտագործման գործընթացը կոչվում է մոդելավորում:

Տարբերակել բնական և տեղեկատվական մոդելները: Լրիվ մասշտաբային մոդելներ - իրական օբյեկտներ՝ կրճատված կամ ընդլայնված տեսքով, որոնք վերարտադրում են մոդելավորման օբյեկտի տեսքը, կառուցվածքը կամ վարքը։ Տեղեկատվական մոդելները բնօրինակ օբյեկտի նկարագրություններ են տեղեկատվության կոդավորման լեզուներով: Մոդելներն օգտագործվում են մարդու կողմից՝ նյութական առարկաները ներկայացնելու, հայտնի փաստերը բացատրելու, ուսումնասիրվող օբյեկտների մասին նոր գիտելիքներ ստանալու, կանխատեսելու և կառավարելու համար և այլն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ո՞րն է մոդելը:

2. Անվանեք մոդելների հիմնական հատկությունները:

3. Ի՞նչ է սիմուլյացիան:

4. Ինչպե՞ս կարող եք անվանել սկզբնական օբյեկտի և նրա մոդելի հարաբերությունները:

5. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում լայնածավալ: Բերե՛ք լայնածավալ մոդելների 2-3 օրինակ:

6. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում տեղեկատվական: Տրե՛ք տեղեկատվական մոդելների 2-3 օրինակ:

7. Թվարկված մոդելներից յուրաքանչյուրի համար նշեք այն գործողությունները, որոնք մարդը կարող է կատարել ինչպես դրա հետ, այնպես էլ բնօրինակ օբյեկտի հետ.

ռադիոկառավարվող ինքնաթիռի մոդել;

բաճկոնի բանավոր նկարագրություն;

բնակարանի հատակագիծը

բնական չափի պլաստիլինե թեյնիկ;

ապագա ճամփորդության մտավոր պատկերը:

Ի՞նչ գործողություններ կարելի է կատարել միայն բնօրինակով:

8. Ո՞ր իրավիճակում կարող են արհեստական ծաղիկներն ու կեղծ մրգերը օգտագործվել որպես իսկական ծաղիկների և մրգերի «փոխարինող» մոդել: Օբյեկտների ի՞նչ հատկություններ և հարաբերություններ են արտացոլում այս մոդելները, և որոնք՝ ոչ:

9. Տրե՛ք մոդելների օգտագործման օրինակներ՝

ա) նյութական առարկաների ներկայացում.

բ) հայտնի փաստերի բացատրությունները.

գ) վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում.

դ) կանխատեսում.

ե) կառավարում.

§ 2.2. Տեղեկատվական մոդելներ

Բնօրինակ օբյեկտը կարող է փոխարինվել իր հատկությունների մի շարքով՝ անուններ (արժեքներ) և արժեքներ: Ուսումնասիրվող օբյեկտների և գործընթացների մասին բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները պարունակող հատկությունների հավաքածուն կոչվում է տեղեկատվական մոդել:

Աղյուսակում. 2.1-ը ցույց է տալիս երկրի տան տեղեկատվական մոդելի օրինակ՝ քարտ կատալոգից, ըստ որի շինարարական ընկերության հաճախորդը կարող է ընտրել համապատասխան նախագիծ: Կատալոգի յուրաքանչյուր քարտ պարունակում է տան գույքի անվանումները (արժեքները) (ձախ կողմում) և այդ գույքի արժեքները (աջ կողմում):

Աղյուսակ 2.1

Տեղեկատվական մոդելներում բոլոր գույքի անվանումները միշտ խորհրդանշական տարրեր են, քանի որ անունը կարող է արտահայտվել միայն սիմվոլներով: Բայց քանակների արժեքները կարող են կրել ինչպես նշանային, այնպես էլ փոխաբերական տեղեկատվություն: Օրինակ, աղյուսակում. 2.1 «արտաքին տեսք» քանակի արժեքը արտահայտվում է փոխաբերական տարրով (գծանկար), իսկ մնացած մեծությունների արժեքներն արտահայտվում են նշանների միջոցով (թվեր, բառեր, ստորակետներ):

Տեղեկատվական մոդելի փոխաբերական տարր կարող է լինել ոչ միայն գծանկարը կամ լուսանկարը, այլև եռաչափ դասավորությունը կամ տեսագրությունը: Այնուամենայնիվ, պետք է հնարավոր լինի այս տարրը կապել որոշակի օբյեկտի բնութագրերի հետ: Օրինակ, տների կատալոգի «Արտաքին տեսք» տողում կարող է նշվել դասավորության ծածկագիրը: Եվ որպեսզի դասավորություններն իրենք լինեն տեղեկատվական մոդելի տարրեր, այլ ոչ թե դեկորացիա, անհրաժեշտ է նրանց տրամադրել ծածկագրերով պիտակներ։

Տեղեկատվական մոդելները ներկայացնում են առարկաները և գործընթացները փոխաբերական կամ խորհրդանշական ձևով: Ըստ ներկայացման մեթոդի՝ առանձնանում են տեղեկատվական մոդելների հետևյալ տեսակները՝ նկ. 2.1.

««Մոդելավորում և ֆորմալիզացիա» 11-րդ դասարան» - Մոդելների պատրաստում. Փորձարկում. Մրցավազք գիտելիքի համար. Ծրարներ առաջադրանքներով: Ուսանողների վարքագծի կանոններ. կենսաբանական մոդելներ. Նյութի մոդելի համարները. Կառուցվածք. նյութական մոդելներ. Եղանակի տեսություն. Շախմատ. Տերմինների փոխանցում. Խմբերը փոխում են տեղերը։ Տեղական քարտեզ. Վերծանել հայտնի տերմինները:

«Մոդելի մշակման փուլեր» - փուլ 3. Համակարգչի վրա մոդելների մշակման և հետազոտության հիմնական փուլերը. Գործնական առաջադրանք. Փուլ 2. Արեգակնային համակարգի մոդել. Փուլ 5 Փուլ 1. Նկարագրական տեղեկատվության մոդելները սովորաբար կառուցվում են բնական լեզուների և գծագրերի միջոցով: Նկարագրական տեղեկատվական մոդելի կառուցում: Փուլ 4.

«Համակարգային մոտեցում մոդելավորման մեջ». Համակարգային մոտեցումկազմակերպություններում։ Համակարգային մոտեցման հիմնական սահմանումներ. Արժեքի վերակառուցման համակարգված մոտեցում: Ֆունկցիա - համակարգում տարրի աշխատանք: Համակարգված մոտեցում՝ որպես մասնագիտացված կրթության ներդրման հիմք: Փիթեր Ֆերդինանդ Դրաքեր. Համակարգ - փոխկապակցված տարրերի մի շարք, որոնք ձևավորում են ամբողջականություն կամ միասնություն:

«Մոդելավորումը որպես գիտական գիտելիքների մեթոդ» - Կառուցենք աղյուսակ. Շրջապատող աշխարհի ճանաչման մեթոդ. հիերարխիկ մոդել: Տեսակ. Երկու դասի առարկաներ. Յուրան ապրում է Նովգորոդում։ Հինգ տղա. Մոդելավորման փուլերը. Մաթեմատիկական մոդելավորում. Lilac. «Օբյեկտներ-հատկություններ» տիպի աղյուսակ. Իրական իրեր. Իշխանությունների իմաստային ցանցային կառուցվածքը. Համակարգչային մոդելի մշակում.

«Modeling» - Մոդելավորման օրինակներ. Ինքնաթիռների և նավերի մոդելներ. համակարգչային մոդել. Տեղադրելու համար բառեր. Գծանկարներ. Մոդելավորում. Մոդելավորման օրինակներ տարբեր ոլորտներգործունեությանը։ Համակարգչային փորձ. Համակարգ. Օբյեկտներ և գործընթացներ. Վիզուալիզացիա պաշտոնական մոդելներ. Զարգացման հիմնական փուլերը. Բերեք օրինակներ։

«Մոդելավորում, ֆորմալացում, վիզուալիզացիա» - Համակարգ. Համակարգչային փորձի իրականացում. Հիմնական քայլերը. Ցանցի կառուցվածքը. Համակարգչային սարքերի գները. Մոդելներ. համակարգչային դասակարգում. առարկայական մոդելներ. Մոդելները բաժանված են երկու դասի. Ցանցի տեղեկատվական մոդելներ. Մոդելների պատկերացում: Տեղեկատվական մոդելների տեսակները. Համակարգչային մոդել ստեղծելու երկու եղանակ.

Թեմայում ընդհանուր առմամբ 18 ներկայացում կա

>> Օբյեկտների մոդելները և դրանց նպատակը

Գլուխ 2».տեղեկատվության մոդելավորում

§ 2.1. Օբյեկտների մոդելներ և « նրանց նպատակը

Գիտելիքի մեթոդներից մեկը առարկաշրջապատող աշխարհի ov-ը մոդելավորումն է, որը բաղկացած է իրական օբյեկտների «պատգամավորների» ստեղծման և ուսումնասիրության մեջ։ «Փոխարինող օբյեկտը» սովորաբար կոչվում է մոդել, իսկ սկզբնական օբյեկտը կոչվում է նախատիպ կամ բնօրինակ:

Օրինակ՝ զրույցի ընթացքում իրական առարկաները փոխարինում ենք իրենց անուններով, պատուհանագոգերն օգտագործում են մանեկեն՝ մարդու կերպարի մոդել, դիզայներները կառուցում են ինքնաթիռների և մեքենաների մոդելներ, իսկ ճարտարապետները՝ շենքերի, կամուրջների և զբոսայգիների մոդելներ։ Մոդելը ցանկացած տեսողական օգնություն է, որն օգտագործվում է դասերի վրադպրոցում՝ գլոբուս, մոդել, քարտեզ, սխեման, սեղանև այլն:

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն բոլոր մոդելները: Ի՞նչ հատկություններ ունեն դրանք:

Երկրորդ, քանի որ ցանկացած մոդել միշտ արտացոլում է միայն դրա մի մասը նշանբնօրինակը, դուք կարող եք ստեղծել և օգտագործել նույն օբյեկտի տարբեր մոդելներ: Օրինակ՝ գնդակը կարող է վերարտադրել Երկրի միայն մեկ հատկություն՝ նրա ձևը. սովորական գլոբուսը, ի լրումն, արտացոլում է մայրցամաքների գտնվելու վայրը. իսկ գլոբուսը, որը Արեգակնային համակարգի ներկայիս մոդելի մաս է կազմում, նույնպես Երկրի հետագիծն է Արեգակի շուրջը։

Մոդելի պահանջները կախված են մոդելավորման նպատակից. սկզբնական օբյեկտի ինչ հատկանիշներ պետք է արտացոլի այն:

Դուք կարող եք արտացոլել բնօրինակի առանձնահատկությունները մոդելում երկու եղանակներից մեկով:

Նախ, նշանները կարող են պատճենվել, վերարտադրվել: Նման մոդելը կոչվում է բնական (նյութական):

Լայնածավալ մոդելների օրինակներն են կեղծիքները և մոդելները՝ կրճատված կամ մեծացված պատճենները, որոնք վերարտադրում են մոդելավորման օբյեկտի (գլոբուսի), կառուցվածքի (արեգակնային համակարգի մոդել) կամ վարքագիծը (ռադիոկառավարվող մեքենայի մոդել):

Երկրորդ, բնօրինակի առանձնահատկությունները կարելի է նկարագրել լեզուներից մեկով. տալ բանավոր նկարագրություն, տալ բանաձև, դիագրամ կամ գծագիր: Նման մոդելը կոչվում է տեղեկատվական:

Մոդելներն օգտագործվում են մարդկանց կողմից՝

Նյութական օբյեկտների ներկայացում (ճարտարապետական արհեստանոցում բնակելի տարածքի զարգացման դասավորությունը);
հայտնի փաստերի բացատրություններ (մարդու կմախքի մոդել կենսաբանության դասարանում);
վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում (քամու թունելում նոր դիզայնի ինքնաթիռի թռիչքային մոդել);
կանխատեսում (օդային զանգվածների տեղաշարժի տիեզերքից արված լուսանկարներ);
կառավարում (գնացքների ժամանակացույց) և այլն:

Համառոտ հիմնականի մասին

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ո՞րն է մոդելը:
2. Անվանեք մոդելների հիմնական հատկությունները:
3. Ի՞նչ է սիմուլյացիան:
4. Ինչպե՞ս կարող եք անվանել սկզբնական օբյեկտի և նրա մոդելի հարաբերությունները:
5. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում լայնածավալ: Բերե՛ք լայնածավալ մոդելների 2-3 օրինակ:
6. Ո՞ր մոդելներն են կոչվում տեղեկատվական: Տրե՛ք տեղեկատվական մոդելների 2-3 օրինակ:
7. Թվարկված մոդելներից յուրաքանչյուրի համար նշեք այն գործողությունները, որոնք մարդը կարող է կատարել ինչպես դրա հետ, այնպես էլ բնօրինակ օբյեկտի հետ.

ռադիոկառավարվող ինքնաթիռի մոդել;
բաճկոնի բանավոր նկարագրություն;
հատակագիծ
բնական չափի պլաստիլինե թեյնիկ;
ապագա ճամփորդության մտավոր պատկերը: Ի՞նչ գործողություններ կարելի է կատարել միայն բնօրինակով:

9. Տրե՛ք մոդելների օգտագործման օրինակներ՝

ա) նյութական առարկաների ներկայացում.
բ) հայտնի փաստերի բացատրությունները.
գ) վարկածների փորձարկում և ուսումնասիրվող օբյեկտների վերաբերյալ նոր գիտելիքների ձեռքբերում.
դ) կանխատեսում.
ե) կառավարում.

Bosova L. L., Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ. Դասագիրք 7-րդ դասարանի համար L. L. Bosova. Մ.: ԲԻՆՈՄ: Գիտելիքի լաբորատորիա, 2010. 229 էջ. : հիվանդ.

Դասի բովանդակությունը դասի ամփոփումաջակցություն շրջանակային դասի ներկայացման արագացուցիչ մեթոդներ ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ Պրակտիկա առաջադրանքներ և վարժություններ ինքնաքննության սեմինարներ, թրեյնինգներ, դեպքեր, որոնումներ տնային առաջադրանքների քննարկման հարցեր հռետորական հարցեր ուսանողներից Նկարազարդումներ աուդիո, տեսահոլովակներ և մուլտիմեդիալուսանկարներ, նկարներ գրաֆիկա, աղյուսակներ, սխեմաներ հումոր, անեկդոտներ, կատակներ, կոմիքսներ առակներ, ասացվածքներ, խաչբառեր, մեջբերումներ Հավելումներ վերացականներհոդվածներ չիպսեր հետաքրքրասեր խաբեբա թերթիկների համար դասագրքեր հիմնական և լրացուցիչ տերմինների բառարան այլ Դասագրքերի և դասերի կատարելագործումուղղել դասագրքի սխալներըԴասագրքի նորարարության տարրերի թարմացում դասագրքում՝ հնացած գիտելիքները նորերով փոխարինելով Միայն ուսուցիչների համար կատարյալ դասերտարվա օրացուցային պլան ուղեցույցներքննարկման ծրագրեր Ինտեգրված դասեր

Եթե ունեք ուղղումներ կամ առաջարկություններ այս դասի համար,