مراکز اطلاع رسانی و کتابخانه ها: عمومی و اختصاصی. برخی مسائل ایجاد مراکز اطلاع رسانی بر اساس کتابخانه های شهرداری کتابخانه ها به عنوان مراکز اطلاع رسانی و فعالیت های تحلیلی

در 16 تا 18 سپتامبر 2015، مؤسسه فرهنگ ایالتی سنت پترزبورگ میزبان کنفرانس علمی و عملی بین منطقه ای "پروژه های اطلاعاتی و تحلیلی کتابخانه ها: چالش های قرن 21" بود. در چارچوب کنفرانس - نهمین نشست روسی روسای خدمات اطلاعات فرهنگ و هنر "اطلاعات و پشتیبانی تحلیلی از حوزه فرهنگ: وضعیت و چشم انداز".

در تاریخ 16-18 سپتامبر 2015، کنفرانس علمی و عملی بین منطقه ای "پروژه های اطلاعاتی و تحلیلی کتابخانه ها: چالش های قرن بیست و یکم" در موسسه فرهنگی دولتی سنت پترزبورگ برگزار شد. در چارچوب کنفرانس - نهمین نشست روسی روسای خدمات اطلاعات فرهنگ و هنر "اطلاعات و پشتیبانی تحلیلی از حوزه فرهنگ: وضعیت و چشم انداز".

در مجموع، 96 دانشمند و متخصص فرهنگی از 18 منطقه فدراسیون روسیه، از جمله نمایندگان دانشگاه های فرهنگ، کتابخانه های ملی روسیه (RSL، RNL، کتابخانه ریاست جمهوری)، کتابخانه آکادمی علوم روسیه، در این رویداد شرکت کردند. کتابخانه آکادمی هنر روسیه، کتابخانه های مرکزی موضوعات فدراسیون روسیه و سایر موسسات در زمینه فرهنگ، آموزش و پرورش و رسانه های جمعی، وینیتی.

برنامه این رویداد بسیار غنی بود: جلسات عمومی و بخش، ساعات بحث، میز گرد، کلاس های کارشناسی ارشد وجود داشت. همچنین، نتایج مسابقه بررسی محصولات الکترونیکی خدمات اطلاع رسانی فرهنگ و هنر (2012-2015) کتابخانه های منطقه ای فدراسیون روسیه جمع بندی شد.

موضوع اصلی بحث در این همایش بود فعالیت های اطلاعاتی و تحلیلی کتابخانه ها- اساس مبانی کار کتابخانه - وضعیت فعلی و چشم انداز توسعه آن. این موضوع در هر سخنرانی خوشامدگویی از دانشمندان برجسته و متخصصان کتابخانه شنیده می شد.

تیکونووا ایرینا پترونا (دکترای فلسفه، رئیس مرکز تحقیقات توسعه کتابخانه ها در جامعه اطلاعاتی، RSL)، خاطرنشان کرد که ما در عصری از انقلاب های اطلاعاتی، فنی و ذهنی زندگی می کنیم، زمانی که اطلاعات اصلی ترین است. محصول تمدن است و کتابخانه سازمان اساسی برای جمع آوری، پردازش و انتشار اطلاعات است. فعالیت اطلاعاتی و تحلیلی دشوارترین کار فکری است. امروز باید بتوانیم حوزه های جدیدی از این کار را ببینیم، نیازهای جدید برای اطلاعات را ببینیم.

چالووا زویا واسیلیونا (مدیر TsGPB آنها. V. V. مایاکوفسکی): «کتابداران در زمینه فعالیت های اطلاع رسانی الماس هستند». تجزیه و تحلیل و درک تجربیات کتابخانه ها در سطوح مختلف - نقطه عطفدر مسیر توسعه توسعه آنها، و تجزیه و تحلیل بردار اصلی این توسعه است.

ژابکو النا دیمیتریونا (دکتر علوم تربیتی، استاد، معاون مدیر عاملکتابخانه ریاست جمهوری ب. یلتسین) از همکاری کتابخانه ریاست جمهوری و موسسه دولتی سینماتوگرافی سن پترزبورگ در دیجیتالی کردن مجموعه ها و دسترسی به آنها از طریق پورتال، برگزاری رویدادهای علمی و عملی و جذب فارغ التحصیلان موسسه به پروژه های کتابخانه ای صحبت کرد.

گیلیارفسکی روگرو سرگیویچ (دکتر فلسفه، پروفسور، رئیس بخش تحقیقات علمی در مورد مسائل انفورماتیک وینیتی)): «علوم رایانه قرن 20 و 21 مانند زمین و آسمان با یکدیگر تفاوت دارند. حجم اطلاعات به صورت تصاعدی در حال افزایش است. امروزه درک اطلاعات یک تعمیم و تحلیل است. فعالیت تحلیلی- ترکیبی عموماً ذاتی بشریت است، اما فعالیت تحلیلی- ترکیبی کتابخانه ای یک سواد خاص است. دستاوردهای فعلی کتابخانه ها توسط VINITI از نزدیک مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.

باسوف سرگئی الکساندرویچ (دکتری، رئیس بخش علمی و روش شناختی کتابخانه ملی روسیه، عضو هیئت مدیره RBA)به تأثیر مخرب چالش های قرن بیست و یکم بر بخش کتابخانه های کشور اشاره کرد. مراکز روش شناسی در سطح شهرداری مجبورند مشکلات خود را به تنهایی حل کنند. مراکز اصلی روش شناختی (9 کتابخانه در سطح فدرال) به طور فعال تر با کتابخانه های مرکزی مناطق - "ستون فقرات" سیستم کتابخانه روسیه همکاری خواهند کرد. بالاخره این کارمندان آنها هستند که می دانند در کتابخانه های کشور چه می گذرد. او در آینده ساخت یک سیستم تحلیلی و اطلاعاتی را می بیند.

(دکتر علوم تربیتی، استاد گروه علوم اسناد و تجزیه و تحلیل اطلاعات انستیتوی سینمایی دولتی سن پترزبورگ)او در گزارش خود بر تقاضای فزاینده برای اطلاعات کلی - به شدت محدود و به روزتر - تاکید کرد. «تحلیلگر در کتابخانه کارمندی است که منابع اطلاعاتی در مشخصات کتابخانه، روش های اصلی تجزیه و تحلیل را به خوبی می شناسد و قادر است به درخواست خواننده دانش استنباط را به دست آورد. خوانندگان به سرعت در حال تغییر هستند و شناسایی گروه‌های جدیدی از خوانندگان بالقوه، خوانندگان «کم خدمت» بیش از هر زمان دیگری مهم است. این ارائه موارد زیر را برجسته کرد:

ارزش اصلی پرسنل مجرب است. رشد صلاحیت حرفه ای متخصصان کتابخانه، توسعه شبکه های کتابخانه ای.
- تعامل کتابخانه ها جزء منابع مهم است.
- ارتباط در یک شبکه منطقه ای خدمات کمک مجازی.
- شکل گیری افکار عمومی در مورد کتابخانه.

به خطرات کتابخانه ها اشاره کرد:

کم توجهی به نقش کتابخانه ها در شکل گیری و توسعه فرهنگ منطقه.
- اپیزودیک در اجرای درخواست های پیچیده.
- دست کم گرفتن هزینه پروژه های تحلیلی.
- کم کاری صندوق های تاریخ محلی.
- نبود مراکز مستقل اطلاعاتی در مورد فرهنگ مناطق.
- دولت فقط خرید و امانت کتاب را تأمین مالی می کند.

نتیجه گیری: کتابخانه ها علیرغم وضعیت فعلی کار می کنند.

برژنوا والنتینا ولادیمیرونا (دکتر علوم تربیتی، پروفسور، رئیس دانشکده کتابداری و اطلاع رسانی انستیتوی فیلمبرداری دولتی سن پترزبورگ)وی در سخنان خود به این سوال پاسخ داد: چگونه و در چه جهتی کتابخانه ها می توانند تغییر کنند. او به همسان سازی کارکردهای دیگر نهادهای اجتماعی توسط کتابخانه، دشواری ردیابی خطی که فراتر از آن «انحلال» کتابخانه آغاز می شود، و از دست دادن کارکردهای اساسی آن اشاره کرد. او روند نگران کننده «تبدیل شدن کتابخانه ها به مکانی شگفت انگیز با مبل های نرم» را می بیند. وظیفه اصلی کتابخانه تبدیل نشدن به یک نهاد اجتماعی دیگر، نه تخریب کتابخانه است.

جهت‌های جدید در توسعه کتابخانه‌ها را برجسته می‌کند:

ایجاد مراکز آموزشی و پژوهشی؛
- سرویس اطلاعاتی "ساخته شده" (زمانی که یک کتابدار - عضوی از تیم پروژه - وظایف اساسی خود را حفظ می کند).
- ایجاد مخازن انتشارات علمی؛
- مطالعات کتاب سنجی؛
- داده کاوی (داده کاوی، داده کاوی، ارزش افزوده)؛
- پیش بینی توسعه پروژه ها، موقعیت ها.

کتابخانه و کتابدار اگر بتوانند کاری را انجام دهند که خود خواننده نمی تواند انجام دهد برای خواننده جالب خواهد بود. ما باید انحصار خود را در زمینه کتابخانه حفظ کنیم.»

پروزوروف ایوان اوگنیویچ (نامزد علوم تربیتی، دانشیار گروه اسناد و تجزیه و تحلیل اطلاعات انستیتوی فیلمبرداری دولتی سن پترزبورگ، رئیس بخش کارهای علمی و تحلیلی بخش خدمات کتابشناختی مرکز عمومی ایالت V. V. Mayakovsky کتابخانه) :

تجزیه و تحلیل در کتابخانه علیرغم وضعیت فعلی زندگی می کند.

انتخاب صحیح منابع، سازماندهی و انتقال به استفاده از خوانندگان مهم است.

در کتابخانه ها، شاخص های رویدادهای جمعی افزایش یافته است. این کتابخانه همیشه با طیف گسترده ای از محصولات تحلیلی مشخص شده است. اما چه کسی آن را ایجاد خواهد کرد؟ کتابداران و خود کتابداران اغلب به این موضوع علاقه ای ندارند. محصولات تحلیلی همیشه محصولات تکه ای هستند که توسط متخصصان منحصر به فرد ایجاد می شوند که نیاز به محافظت دارند.

اغلب، مورخان محلی و دیگر متخصصان کتابخانه درگیر وظایف خود نیستند. کتابداران کار کتابشناختی را به عنوان یک فعالیت اولویت دار نمی دانند و کتاب شناسان را به عنوان متخصص در کار اطلاعاتی. از نظر کارگردان، اینها مجری های معمولی هستند.

در کتابخانه ها به کار غیر فکری بیشتر از کار فکری ارزش داده می شود.

بحث پرسنل حاد است. چه کسی محصولات فکری پرمصرف تولید خواهد کرد؟ آیا دانشگاه ها آماده فارغ التحصیل شدن از چنین متخصصانی هستند؟ فارغ التحصیلان فاقد آموزش های لازم هستند.

در اینجا پیام‌های اصلی کنفرانس وجود دارد که دانشمندان را به سوی ما کتابداران-کارکنان مناطق هدایت می‌کند.

دستاوردهای مدرن کتابخانه ها از نزدیک در RSL، RNL، VINITI - مراکز اطلاعاتی و روش شناختی پیشرو فدراسیون روسیه مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.

در طول ساعت بحث، «جدول خلاصه گروه‌های خوانندگان واقعی و بالقوه»، الگوریتم جستجو و تحلیل مورد بحث قرار گرفت."نتایج مطالعه گروهی از خوانندگان بالقوه در منطقه: در مورد مواد منطقه Pskov": گزارش N. G. Grishchenko، رئیس بخش ادبیات فرهنگ و هنر کتابخانه علمی جهانی منطقه ای Pskov.

سوالات برای بحث:

چگونه گروه هایی از کاربران بالقوه را شناسایی کنیم؟
- چگونه ترکیب و اندازه گروه را تعیین کنیم؟
- در کار با گروه چه راه های ارتباطی را انتخاب کنیم؟
- آیا به اشکال فعال کار با گروهی از کاربران بالقوه نیاز دارید؟

در این کنفرانس همچنین بحث شد جهات مدرن تحلیل اطلاعات در کتابخانهدانشمندان مؤسسه ایالتی سینماتوگرافی سن پترزبورگ و کتابدارانی از RSL، کتابخانه آکادمی علوم روسیه و کتابخانه های منطقه ای مرکزی سنت پترزبورگ، لیپتسک، آرخانگلسک، کازان، چلیابینسک سخنرانی کردند. گزارش ها به درخواست کاربران، نمایه استناد، روش جستجو و شکل ارائه داده ها در صورت درخواست، روند توسعه اطلاعات و خدمات کتابشناختی در محیط مجازی (خدمات مرجع مجازی کتابخانه ها و شبکه های اجتماعیاینترنت)، فناوری هایی برای ارزیابی منابع اطلاعاتی در عملکرد خدمات رسانی به کاربران.

کتابداران فعال، مخاطبان را با پروژه های شبکه ای در زمینه فرهنگ و هنر مناطق آشنا کردند.

کتابخانه علمی جهانی منطقه ای چلیابینسک در این انجمن توسط E. G. Rasshivalova، کتابدار برجسته بخش منابع الکترونیکی، سردبیر هماهنگ کننده پورتال ChOUNB، با گزارش "مدیریت کیفیت محتوای پورتال در نمونه کتابخانه علمی جهانی منطقه ای چلیابینسک" ارائه شد. .

در چارچوب این کنفرانس، نهمین نشست روسی روسای خدمات اطلاع رسانی فرهنگ و هنر "پشتیبانی اطلاعاتی و تحلیلی از حوزه فرهنگ: وضعیت و چشم اندازها" برگزار شد.

در این نشست، نتایج مسابقه محصولات الکترونیکی خدمات اطلاعاتی فرهنگ و هنر (2012-2015) کتابخانه های منطقه ای فدراسیون روسیه خلاصه شد.

در مجموع 26 درخواست از 18 کتابخانه برای مسابقه مروری دریافت شد.با تصمیم هیئت داوران، که شامل متخصصانی از RSL، کتابخانه ملی روسیه و Smolensk OUNL بود، برنده مرحله V مسابقه بازبینی کتابخانه علمی جهانی منطقه ای تامبوف بود. A. S. Pushkin برای نشریه الکترونیکی "بانک نوآوری". برندگان دیپلم عبارتند از: Vologda OUNB، کتابخانه عمومی دولتی علمی و فنی شعبه سیبری آکادمی علوم روسیه، TsUNB منطقه ایوانوو، Pskov OUNB، شعبه منطقه ای پنزا. کتابخانه های کورسک، لیپتسک، ریازان، چلیابینسک و کتابخانه مرکزی کتابخانه منطقه چبوکساری چوواشیا جوایز ارزنده این مسابقه را دریافت کردند.

مشاوره ها

برخی از مسائل خلقت مراکز اطلاع رسانیبر اساس کتابخانه های شهرداری

[به توصیه Savranskaya O.L.، مشاور ایالتی فدراسیون روسیه، کلاس اول]

ولی.وظایف دولت های محلی در ارائه خدمات اطلاعاتی به مردم. طبق قانون اساسی فدراسیون روسیه، حامل حاکمیت و تنها منبع قدرت در فدراسیون روسیه، مردم چند ملیتی آن هستند که مستقیماً و همچنین از طریق مقامات دولتی و ارگان های خودگردان محلی، قدرت خود را اعمال می کنند. مقامات منافع مردم را نمایندگی می کنند و از طرف آن عمل می کنند. شهروندان فدراسیون روسیه حق مشارکت در مدیریت امور دولتی را دارند.
بر این اساس، فعالیت مقامات دولتی و نهادهای خودگردان محلی باید برای شهروندان شفاف باشد. مردم باید حداقل برای اصلاح این فعالیت ها اطلاعاتی در مورد این ارگان ها و مقامات، برنامه ها و نتایج فعالیت های آنها دریافت کنند و همچنین نتایج به دست آمده را هنگام تشکیل مقامات دولتی و دولت های محلی در نظر بگیرند.
شهروندان علاقه مند هستند و باید در مورد استفاده از منابع موجود که دارایی جمعیت منطقه مربوطه است اطلاعات دریافت کنند.
مطابق با هنر. 24 قانون اساسی فدراسیون روسیه، مقامات ایالتی و نهادهای خودگردان محلی، مقامات آنها موظفند فرصتی را برای همه فراهم کنند تا با مطالبی که مستقیماً بر حقوق و آزادی های آنها تأثیر می گذارد و همچنین اطلاعات قابل اعتماد در مورد وضعیت آنها آشنا شوند. محیط زیست.
علاوه بر این، قانون اساسی فدراسیون روسیه حق همه افراد را برای دریافت آزادانه اطلاعات به هر طریق قانونی تضمین می کند و تعیین می کند که حقوق بشر و مدنی فعالیت های ارگان های دولتی را تعیین می کند.
بنابراین، مقامات ایالتی و نهادهای خودگردان محلی موظفند شرایطی را برای دریافت اطلاعات مردم ایجاد کنند. لازم به ذکر است که در این زمینه صلاحیت مقامات ایالتی و دولت های محلی به طور کامل مشخص نشده است. در عین حال، تا حد زیادی این وظیفه بر عهده دولت های محلی به عنوان نزدیک ترین افراد به جمعیت است. بر این اساس ایجاد شرایط برای دریافت اطلاعات مردم یکی از وظایف ارگان های خودگردان است.
جنبه قابل توجه دیگری از علاقه دولت های محلی به اطلاع رسانی به موقع و کافی مردم در مورد فعالیت های مقامات وجود دارد. واقعیت این است که موفقیت اصلاحات محلی، کاهش تنش اجتماعی، راه حل موثرمسائل مهم محلی توسط دولت های محلی تا حد زیادی به حمایت مردم بستگی دارد. غلبه بر انواع دشواری ها تنها با تکیه بر شهروندان، بر جنبش های اجتماعی که نیاز به خودگردانی محلی را درک کرده و درک می کنند، امکان پذیر است.
در حال حاضر، وجود خودگردانی محلی در فدراسیون روسیه تا حد زیادی به نگرش شهروندان نسبت به این نهاد دولتی بستگی دارد. برای آموزش، مشارکت شهروندان، ایجاد یک فراگیر زمینه اطلاعات، تبلیغات فعال مورد نیاز است که به هر ساکن این سرزمین برسد.

ب.ساختار سازمانی پشتیبانی اطلاعاتجمعیت برای اطمینان از ارائه اطلاعات، لازم است ساختار سازمانی پشتیبانی اطلاعات، وظایف، صلاحیت، حقوق و مسئولیت های آن، در صورت لزوم، توسعه یابد. نرم افزارسیستم های اطلاعات عمومی
ایجاد مراکز اطلاع رسانی برای جمعیت از چند طریق امکان پذیر است. اینها می توانند مستقل باشند، توسط دولت های محلی به عنوان تنها بنیانگذاران یا به طور مشترک با سایر افراد (اعم از حقوقی و طبیعی) سازمان های غیر انتفاعی تأسیس شوند. این امکان وجود دارد که وظایف پشتیبانی اطلاعاتی را به نهادهای موجود شهرداری واگذار کنیم. می توانید شرایطی را برای ظهور سازمان های تجاری در این زمینه ایجاد کنید. خود نهادهای شهرداری می توانند چنین مراکز اطلاع رسانی ایجاد کنند.
هر یک از این روش ها مزایا و معایب خود را دارند. بنابراین، ایجاد مراکز اطلاعات تجاری مستقل نیازی به هزینه های دولت های محلی ندارد. اما در این صورت ساختار تجاری مستلزم هزینه های قابل توجهی برای ایجاد و کسب اطلاعات خواهد بود که در نتیجه قیمت خدمات این گونه سازمان ها قابل توجه خواهد بود و دولت های محلی نمی توانند بر سیاست تعرفه ای این سازمان ها تأثیر بگذارند. که ممکن است منجر به دسترسی محدود به اطلاعات برای همه شهروندان شود. علاوه بر این، ارائه اطلاعات مربوط به فعالیت های دولت های محلی، از جمله ابلاغ قوانین قانونی نظارتی، از طریق این ساختارها تنها در صورتی امکان پذیر است که قرارداد قانون مدنی بین دولت های محلی و ساختار تجاری نام برده برای اجرای دستور شهرداری منعقد شود. ، و پرداخت مربوط به کار انجام شده به هزینه بودجه محلی. به یک سازمان تجاری، بر خلاف موسسات شهرداری، نمی توان دستورات اجباری داد، تعیین تکلیف برای انجام کار، نمی توان هزینه های ارائه خدمات اطلاعاتی را با استفاده از اموال شهرداری کاهش داد، منبع اطلاعاتی ایجاد شده توسط این سازمان تجاری، دارایی شهرداری نخواهد بود. . این سازمان تجاری در هر زمان ممکن است منحل شود، با تصمیم موسسین آن سازماندهی مجدد شود و همچنین ممکن است دامنه فعالیت را تغییر دهد.
هنگام ایجاد یک سازمان غیرانتفاعی توسط دولت های محلی همراه با سایر موسسان، جذب منابع اضافی برای ایجاد و عملکرد این سازمان و همچنین عدم مسئولیت پذیری در قبال تعهدات این سازمان از سوی موسسین مثبت است. . در عین حال هزینه هایی از محل بودجه محلی یا واگذاری اموال شهرداری به مالکیت سازمان برای ایجاد سازمان و نیز هزینه های کسب منابع اطلاعاتی ضروری است. همانطور که در مورد قبلی، منبع اطلاعاتی ایجاد شده اموال شهرداری نخواهد بود، دولت های محلی قادر به تنظیم قیمت ها و تعرفه های ارائه خدمات توسط این سازمان نخواهند بود، لازم است توافق نامه ای برای ارائه اطلاعات به سازمان منعقد شود. جمعیت در مورد فعالیت های دولت های محلی، انتشار اطلاعات، ارائه خدمات اطلاعاتی به دولت های محلی.
ایجاد مراکز اطلاعاتی به عنوان واحدهای اقتصادی مستقل توسط مؤسسات شهرداری محدود است، زیرا مؤسسات شهرداری نمی توانند اموال واگذار شده به آنها و اموالی را که با هزینه وجوه تخصیص یافته به آن طبق برآورد به دست آورده اند و همچنین سرمایه گذاری های منتقل شده از بودجه را واگذار کنند. پول نقددر ایجاد سازمان ها بنابراین، مؤسسه ای تنها در صورتی می تواند مؤسس یک سازمان جدید باشد که از فعالیت های تجاری مجاز یا اموالی که از طریق این فعالیت ها به دست می آید درآمد داشته باشد و آن را در ایجاد سایر سازمان ها، به عنوان مثال، بنیادها، مؤسسات غیرانتفاعی مستقل و غیره مشارکت دهد.
با توجه به مطالب فوق، اساس ساختار سازمانی که به مردم اطلاع رسانی می کند و خدمات اطلاع رسانی به دولت های محلی در شهرداری ها ارائه می کند، باید کتابخانه های شهرداری به عنوان مراکز عمومی کار فرهنگی، اطلاع رسانی، آموزشی و آموزشی باشد. باید از نگاه به کتابخانه ها به عنوان نهادهای فرهنگی دور شد. در واقع، از جمله، کتابخانه ها یک سرویس اطلاعاتی و تحلیلی هستند و می توانند به مراکز اطلاعات اجتماعی و تجاری، مراکز آموزشی، از جمله مراکز ارائه خدمات برای دسترسی به برنامه های آموزش از راه دور، مراکز آموزشی برای کسانی که به دنبال کسب مدرک جدید هستند تبدیل شوند. ، برای جستجوی شغل. .
کتابخانه های عمومی منابع ارزشمند اطلاعات هستند، آنها اطلاعاتی را برای کسب و کار فراهم می کنند، آنها مکانی هستند که در آن مطالب تاریخ محلی، اطلاعات مربوط به میراث فرهنگی و تاریخی منطقه جمع آوری می شود. این کتابخانه همچنین یک مرکز فرهنگی برای جامعه محلی است.
در زمینه توسعه فناوری اطلاعات، از کتابخانه‌های عمومی خواسته می‌شود فرصت‌های برابر برای دسترسی به اطلاعات را برای کسانی که ابزار چنین دسترسی را ندارند، فراهم کنند.
قانون فدرال "در مورد کتابداری" بیان می کند که فعالیت های کتابخانه ها تضمین کننده حقوق افراد، انجمن های عمومی، مردم و جوامع قومی برای دسترسی آزاد به اطلاعات، توسعه معنوی رایگان، آشنایی با ارزش های فرهنگ ملی و جهانی است. همچنین فعالیت های فرهنگی، علمی و آموزشی. اهمیت کتابخانه‌ها برای مردم با این واقعیت مورد تأکید قرار می‌گیرد که خصوصی‌سازی کتابخانه‌های شهرداری، از جمله ساختمان‌ها و اماکنی که در آن واقع شده‌اند، ممنوع است.
قانون فدرال به ارگان های خودگردان محلی واگذار می کند تا از تأمین مالی تضمین شده برای دستیابی و حفظ مجموعه های کتابخانه های شهرداری و تحقق حقوق شهروندان در مورد خدمات کتابخانه اطمینان حاصل کنند.
کارکردهای اولیه کتابخانه ها به عنوان نهادهای اطلاعاتی و آموزشی، بهترین راه برای رفع نیازهای مردم و دولت های محلی امروزی است. در بیشتر موارد، کتابخانه ها منابع اطلاعاتی قابل توجهی دارند، اما همیشه به اندازه کافی به تجهیزات سازمانی لازم مجهز نیستند. با این حال، هزینه های ارائه تجهیزات لازمکتابخانه ها از طریق بهره وری و کارایی نتیجه خواهند داد کار مشترکبرای اطمینان از منافع خودگردانی محلی، شکل گیری موقعیت مدنی جمعیت، تصویر مثبت از مقامات، جذب منابع اضافی، گسترش دامنه خدمات پولی. علاوه بر این، هنگام ایجاد مراکز اطلاعاتی مبتنی بر کتابخانه ها، کل هزینه ها به طور قابل توجهی کمتر از ایجاد ساختارهای اطلاعاتی جدید خواهد بود.
کتابخانه ها منابع اطلاعاتی عظیمی دارند. اول از همه، این به این دلیل است که شبکه ای از موسسات نه تنها در روسیه، بلکه در سراسر جهان وجود دارد که در دسترس بودن تبادل اطلاعات و انباشت آن را تضمین می کند. پیوندهای افقی در سیستم کتابخانه ایجاد شده است که امکان پر کردن، غنی سازی و گسترش منابع اطلاعاتی موجود، استفاده، انتشار و ارتقای تجربیات شهرداری های دیگر را فراهم می کند که می تواند در شهرداری خود به ثمر بنشیند. وجود لینک های عمودی به شما این امکان را می دهد که از طریق منطقه ای و کتابخانه های فدرالاطلاعات اضافی، از جمله خارجی، که تقاضا برای آنها در حال حاضر در حال رشد است.
همچنین بسیار مهم است که کتابخانه ها از پرسنل واجد شرایطی استفاده کنند که قادر به نظام مند کردن اطلاعات باشند و این یکی از کلیدهای موفقیت اطلاع رسانی است. یک کارمند شهرداری، یک مقام منتخب خودگردان محلی، جمعیت به اطلاعات نیاز دارد، اما آنها همیشه آن را به طور کامل ارائه نمی کنند، جایی که می توان آن را پیدا کرد، چه چیزی لیست کاملنحوه سازماندهی جستجو خدمات اطلاعاتی در دولت های محلی تنها زمانی مؤثر خواهد بود که همراه با متخصصان در این زمینه باشد سیستم های اطلاعاتیآنها همچنین از متخصصان در زمینه کتابداری استفاده خواهند کرد. ایجاد چنین سیستم تخصصی نانو گران است. در عین حال، هنگام انتقال کارکردهای پشتیبانی اطلاعاتی دولت های محلی و جمعیت به کتابخانه ها (موسسات شهرداری!) می توانید تأثیر بهینه سازی ساختارهای مدیریتی را دریافت کنید. صرفه جویی در بودجه وجود دارد که می توان از آن برای نگهداری و گسترش همان کتابخانه های شهرداری استفاده کرد.
پیش از این، اداره رئیس جمهور فدراسیون روسیه و دولت فدراسیون روسیه در نامه اطلاعاتی خود به تاریخ 23 سپتامبر 1997 به شماره A4-10002Pk سازماندهی جمع آوری، ذخیره سازی و تهیه اسناد و مواد در مورد خود محلی را توصیه کردند. مسائل دولتی بر اساس کتابخانه های شهرداری، تبدیل کتابخانه ها به مراکز جمعیت سیستم پشتیبانی اطلاعات و دولت های محلی. در تعدادی از نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و شهرداری ها، قوانین قانونی نظارتی مربوط به تصویب رسید که الزامی برای انتقال به کتابخانه های شهرداری نسخه هایی از قوانین قانونی نظارتی مصوب دولت های محلی و روش ارائه این اطلاعات به مردم، افراد و افراد را ایجاد می کند. اشخاص حقوقی. بنابراین، یکی از اصول خودگردانی محلی - شفافیت فعالیت های آن - اجرا می شود.
لازم به ذکر است که در کنار نشریه رسمی، برای خودگردانی محلی مفهوم «نشر» نیز وجود دارد. اگر در یک شهر بزرگ انتشار بدون انتشار عملاً غیرممکن است ، در شهرداری های کوچک ، در حومه شهر ، فراهم کردن فرصتی برای شهروندان برای آشنایی آزادانه با اسناد مبنای لازم الاجرا شدن یک قانون قانونی هنجاری است.
در دسترس بودن و تدارک آشنایی شهروندان با اقدامات دولت های محلی در کتابخانه های شهری این یکی از اشکال افشاگری و همچنین تضمینی برای شهروندان برای دریافت اطلاعات در مورد فعالیت های دولت های محلی است. چنین رویه ای برای ابلاغ قوانین حقوقی باید در اساسنامه شهرداری قید شود. در عین حال، منشور نهاد مسئول انتقال اطلاعات برای انتشار، شرایط ارائه اطلاعات، مسئولیت رعایت آنها و قابلیت اطمینان اطلاعات را تعیین می کند. در موقعیت این بدنخودگردانی محلی برای ایجاد، دریافت، انتقال، انتقال، ذخیره سازی و ارائه اطلاعات، به روز رسانی، شکل و جزئیات لازم، افراد مسئول (بخش های ساختاری) آیین نامه (رویه) ایجاد می کند.
کتابخانه ها به عنوان نهادهای شهرداری بخشی از وظایف دولت های محلی را در زمینه فرهنگ و اطلاع رسانی به مردم انجام می دهند. آنها همچنین شرایطی را برای تحقق منافع جمعیت در این مناطق ایجاد می کنند و این، از جمله، هدف ایجاد و فعالیت دولت های محلی است. نهادهای خودگردان محلی برای خودشان وجود ندارند، نه برای تحقق آنچه از بالا نشان داده شده است. وظیفه اصلی و اصلی آنها تضمین اجرای منافع شهروندان است.

AT.مقررات ایجاد و بهره برداری از مراکز اطلاعاتی، حقوق و تعهدات مؤسس و مؤسسه شهرداری. کتابخانه‌های شهری مؤسسه‌های شهرداری هستند که توسط مالک برای انجام وظایف مدیریتی، اجتماعی-فرهنگی و سایر وظایف غیرتجاری ایجاد شده و به طور کلی یا جزئی توسط وی تأمین می‌شود.
شهرداری ها مالک کتابخانه های شهرداری هستند. مطابق قانون مدنی فدراسیون روسیه (بند 2، ماده 125)، ارگان های خودگردان محلی می توانند از طرف شهرداری ها، حقوق و تعهدات دارایی و غیرمالی شخصی را در صلاحیت خود که با قوانین تعیین شده تعیین شده است، کسب و اعمال کنند. وضعیت این ارگان ها از این قبیل قوانین می توان به اساسنامه شهرداری، مقررات مربوط به دولت های محلی مربوط یا مقررات این ارگان ها اشاره کرد. این اعمال علاوه بر سایر اختیارات مالک، تعیین می کند که چه ارگانی به عنوان مؤسس مؤسسات و مؤسسات شهرداری عمل می کند، چه کسی و چگونه اموال را به ترتیب برای مدیریت اقتصادی و مدیریت عملیاتی به این سازمان ها واگذار می کند، استفاده از آن را کنترل می کند و همچنین قیمت ها را تعیین می کند. و تعرفه کالاها و خدمات ارائه شده توسط شرکت های شهرداری، بنگاه ها و موسسات.
طبق قانون مدنی فدراسیون روسیه و قانون فدرال "در مورد" نهاد مجاز خودگردان محلی، موسس مؤسسات شهرداری، این حق را دارد. اصول کلیسازمان های خودگردان محلی در فدراسیون روسیه" برای تعیین اهداف، اهداف، جهت ها، شرایط و رویه های فعالیت این موسسات، دادن وظایف الزام آور، دستورالعمل ها به موسسات، از جمله انجام وظایف مراکز اطلاعات، تعیین آنها. سران، منشورها را تأیید می کنند، گزارش فعالیت های خود را می شنوند. موسس موظف است بار حفظ این اموال را به دوش بکشد، یعنی. تأمین بودجه برای مؤسسات شهرداری از جمله بودجه برای توسعه فعالیت های این مؤسسات.
نهاد مجاز خودگردان محلی برخی از اموال شهرداری را برای مدیریت عملیاتی به مؤسسه منتقل می کند، هدف آن را تعیین می کند، بر استفاده از آن کنترل می کند، حق دارد اموال مازاد، استفاده نشده یا سوء استفاده شده را پس بگیرد و بنا به صلاحدید خود آن را دفع کند.
در اکثر موارد، کتابخانه های شهرداری در فرآیند تعیین حدود اشیاء دارایی مطابق با فرمان شورای عالی فدراسیون روسیه مورخ 27 دسامبر 1991 شماره 3020-1 «در مورد تحدید حدود اموال دولتی در فدراسیون روسیه به دارایی فدرال، دارایی دولتی جمهوری‌های درون فدراسیون، سرزمین‌ها، مناطق، منطقه خودمختار، مناطق خودمختار، شهرهای مسکو و سن پترزبورگ و املاک شهرداری‌ها» دستور رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ 18 مارس 1992 شماره 114-rp «در مورد تصویب آیین نامه تعیین ترکیب هر شی املاک فدرال، ایالتی و شهرداری و نحوه ثبت حقوق مالکیت و همچنین مصوبات شوراهای مربوطه نمایندگان مردمی فوق الذکر قلمروها و (یا) مصوبات شوراهای نمایندگان مردمی مناطق و شهرها.
در آینده، ایجاد کتابخانه های شهری، منابع اطلاعاتی شهرداری ها می تواند از طریق ایجاد اشیاء جدید دارایی، از جمله ایجاد سازمان های شهرداری، تملک، اهدا، انتقال امکانات اجتماعی، به ویژه کتابخانه های ادارات، از شرکت ها رخ دهد. و سازمانها، پذیرش مالکیت شهرداری بر اموال بدون مالک، و از طریق سایر ابزارهای قانونی، از جمله از طریق توقیف اجباری برای نیازهای شهرداری در رسیدگی قضایی به اشیاء دارایی خصوصی.
همانطور که در بالا ذکر شد، خصوصی سازی کتابخانه های شهرداری، اعم از ساختمان ها و اماکنی که در آن واقع شده اند، ممنوع است و بنابراین، هم مؤسسات شهرداری از این نوع و هم اموال آنها باید در ثبت املاک شهرداری که مشمول آن نیستند، درج شوند. از خود بیگانگی، که تضمینی اساسی برای حفظ منابع اطلاعاتی شهرداری متعلق به کتابخانه ها در حق مدیریت عملیاتی است.
یک مؤسسه شهرداری مشمول ثبت نام دولتی است و از تاریخ ثبت ورود مربوطه در یکپارچه تأسیس شده تلقی می شود ثبت نام دولتیاشخاص حقوقی. لازم به ذکر است که مطابق قانون فدرال "در مورد ثبت نام ایالتی اشخاص حقوقی"، موسسات شهرداری موجود باید اطلاعات زیر را قبل از 1 ژانویه 2003 به بازرسی مالیاتی ایالتی برای قلمرو مربوطه، مرجع ثبت، ارسال کنند:
نام کامل و در صورت وجود، نام اختصاری؛
فرم سازمانی؛
آدرسی که در آن ارتباط با شخص حقوقی انجام می شود.
راه ایجاد نهاد قانونی(ایجاد یا سازماندهی مجدد)؛
اطلاعات در مورد بنیانگذاران؛
نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی و موقعیت شخصی که حق دارد بدون وکالتنامه از طرف یک شخص حقوقی اقدام کند و همچنین مشخصات گذرنامه یا مشخصات سایر اسناد هویتی و یک شماره شناساییمالیات دهنده، در صورت وجود
مؤسسه شهرداری بر اساس اساسنامه ای که توسط نهاد مجاز خودگردان محلی مؤسس تأیید شده است، فعالیت می کند. اساسنامه باید تعریف کند:
نام حاوی نشانی از شکل سازمانی و قانونی (موسسه شهرداری) و ماهیت فعالیت شخص حقوقی.
مکان آن، یعنی محل استقرار دستگاه اجرایی دائمی آن و در صورت عدم وجود آن، نهاد یا شخص دیگری که حق دارد از طرف شخص حقوقی بدون وکالتنامه اقدام کند.
روش مدیریت فعالیت های مؤسسه، از جمله هنگام تشکیل هیئت امناء یا هیئت نظارت، اختیارات سایر نهادها، روش تعامل با بدنه مدیریت مؤسسه (هیئت ها).
موضوع و اهداف فعالیت هنگام ایجاد یک مرکز اطلاعات برای جمعیت بر اساس کتابخانه و واگذاری به کتابخانه ها ویژگی های اضافیدر مورد خدمات اطلاعاتی برای شهروندان و ارگان های خودگردان محلی، مطلوب است که این مقررات در منشور وارد شود.
مراحل تعیین یا انتخاب ارگانهای مؤسسه؛
اطلاعات مربوط به شعب و دفاتر نمایندگی؛
منابع تشکیل اموال، از جمله منابع اطلاعاتی؛
روش اصلاح اساسنامه موسسه؛
روش استفاده از اموال در صورت انحلال موسسه؛
مسئولیت مؤسسه و مؤسس در قبال تعهدات مؤسسه؛
نحوه تعامل با مؤسس و سایر موارد مطابق با قوانین جاری و قوانین قانونی نظارتی شهرداری.
ریاست مؤسسه بر عهده رئیسی است که توسط دولت های محلی به ترتیبی که در اساسنامه یا قوانین قانونی نظارتی شهرداری تعیین می شود، تعیین می شود. علاوه بر مدیر انحصاری، می توان ارگان های دیگری (کنترل، مشاوره، مدیریت) ایجاد کرد، به عنوان مثال، هیئت های امناء یا هیئت های نظارت. هیئت امنا ممکن است شامل نمایندگان دولت های محلی، متخصصان در زمینه مدیریت، اطلاع رسانی، نمایندگان رسانه ها، شرکت های تجاری فعال در زمینه خدمات اطلاع رسانی به مردم و سایر افراد علاقه مند به ایجاد و راه اندازی مراکز اطلاعاتی باشد. تشکیل هیئت امنای یک موسسه می تواند به بهبود کارایی موسسه، جذب منابع مالی و مادی اضافی کمک کند.
موسس اموال لازم از جمله منابع اطلاعاتی را بر اساس حق مدیریت عملیاتی به موسسه منتقل می کند. مالکیت، استفاده و دفع اموال واگذار شده به موسسه بر اساس حق مدیریت عملیاتی، از جمله اموال کتابخانه های شهرداری، "هدفمند" است، تنها مطابق با اهداف موسسه، وظایف مالک و هدف انجام می شود. از ملک. مؤسسه حق واگذاری و همچنین در غیر این صورت اموال را ندارد.
بودجه شهرداری برآورد هزینه مؤسسات شهرداری را تأیید می کند، زیرا مالک مؤسسه تأمین مالی آن را تأمین می کند. در عین حال، اگر به کتابخانه ها وظایف حمایت اطلاعاتی دولت های محلی و همچنین جمعیت در مورد فعالیت های دولت محلی واگذار شود، تأمین مالی در دو حوزه امکان پذیر است: فرهنگ و اطلاع رسانی.
مطابق با قانون بودجه فدراسیون روسیه، کتابخانه های شهرداری، به عنوان موسسات بودجه، بودجه بودجه را برای پرداخت به کارکنان خرج می کنند. انتقال حق بیمه به صندوق های خارج از بودجه دولتی؛ پرداخت هزینه سفر و سایر غرامت به کارکنان؛ پرداخت برای کالاها، کارها و خدمات مطابق با برآوردهای تایید شده یا طبق قراردادهای منعقد شده شهرداری، از جمله پرداخت برای کسب اطلاعات، تجهیزات سازمانی، پرداخت خدمات برای دسترسی به منابع اطلاعاتی، به عنوان مثال، اینترنت، پایگاه های اطلاعاتی قانونی. (مشاور، ضامن و غیره) و سایر کالاها، آثار و خدمات.
موسسات شهرداری با اجازه مالک می توانند فعالیت های درآمدزا، مشارکت در شرکت های اقتصادی و سرمایه گذار در مشارکت انجام دهند. مؤسسات حق دارند در مؤسسات غیرانتفاعی از جمله عضویت در انجمن ها (اتحادیه ها) شرکت کنند و مؤسس آن باشند. دومی می تواند شرط اساسی برای توسعه همکاری، تقسیم کار و افزایش میزان اطلاعات ارائه شده باشد. با این حال، توجه به این نکته ضروری است که در هنگام ایجاد موسسات تجاری و غیرانتفاعی، یک موسسه می تواند فقط با اموال خاص (وجوه) مشارکت، مشارکت داشته باشد. این وجوه همانطور که در بالا ذکر شد عبارتند از درآمدهای دریافت شده از فعالیت های درآمدزای مجاز توسط موسسه، اموال تحصیل شده به هزینه این درآمدها و همچنین وجوه خارج از بودجه که در اختیار مستقل موسسه است و در تاریخ حسابداری می شود. ترازنامه جداگانه
حق کتابخانه شهرداری برای انجام فعالیت های درآمدزا باید در اساسنامه موسسه قید شود. هنگامی که یک مرکز اطلاعات در ساختار کتابخانه ایجاد می شود، تعرفه خدمات مرکز به ترتیبی که در اساسنامه شهرداری یا قوانین قانونی نظارتی نهاد نمایندگی دولت محلی تعیین می شود توسط دولت های محلی تصویب می شود.
کمک های مالی می تواند منابع مادی و منابع مالی برای مراکز اطلاعاتی باشد. در حال حاضر، بسیاری از سازمان های اعطا کننده کمک مالی، اعم از خارجی و روسی، بودجه ای را برای توسعه خدمات اطلاعاتی اختصاص می دهند. کتابخانه های شهرداری می توانند در مسابقات شرکت کنند و کمک های مالی مناسب دریافت کنند که این امر به توسعه مراکز اطلاع رسانی کتابخانه محور کمک می کند.
وجوه حاصل از فعالیتهای درآمدزا در ترازنامه جداگانه مؤسسه و همچنین در برآورد درآمد و هزینه یک مؤسسه بودجه در نظر گرفته می شود و در درآمد بودجه مربوطه منعکس می شود. کتابخانه شهرداری مطابق بند 6 ماده 161 قانون بودجه و بند 2 هنر. 298 قانون مدنی فدراسیون روسیه در هزینه کردن وجوه دریافتی از منابع خارج از بودجه و از اجرای فعالیت های درآمدزا مستقل است. در عین حال، موسسات شهرداری، مانند سایر سازمان های غیرانتفاعی، می توانند وجوه حاصل از فعالیت های کارآفرینی را فقط برای اهداف قانونی، یعنی. فقط برای حل آن دسته از وظایف که توسط موسس در هنگام ایجاد موسسه تعیین می شود. بدین ترتیب وجوه دریافتی مراکز اطلاع رسانی صرف توسعه این مراکز و گسترش دامنه خدمات اطلاع رسانی می شود.

جی.سازمان اطلاع رسانی به مردم در شهرداری ها. بر اساس وظایف فوق، شروع کار سیستماتیک برای دولت های محلی برای افزایش سطح آگاهی، فرهنگ حقوقی مردم و کارکنان شهرداری در مورد مسائل حکومت محلی، سازماندهی زندگی شهرداری و مشارکت مردم در امور حائز اهمیت است. اجرای حکومت محلی برای این منظور، سازماندهی جمع‌آوری، ذخیره‌سازی و تهیه اسناد و مواد در مورد مسائل ساختار دولتی و خودگردانی محلی و تبدیل کتابخانه‌ها به مراکز سیستم پشتیبانی اطلاعاتی مردم و خودگردانی‌های محلی ضروری است. .
مبنای قانونی چنین کاری ممکن است برنامه های توسعه پشتیبانی اطلاعاتی اتخاذ شده در شهرداری یا حداقل یک قانون قانونی نظارتی (اقدامات) در مورد سازماندهی پشتیبانی اطلاعاتی برای جمعیت و دولت های محلی باشد (مقررات پشتیبانی اطلاعات).
اهداف توسعه پشتیبانی اطلاعاتی عبارتند از:
تضمین حقوق شهروندان برای دسترسی آزاد به اطلاعات؛
تضمین شفافیت فعالیت های مقامات، از جمله استفاده از منابع؛
ارتقای سطح آگاهی و فرهنگ حقوقی مردم و کارمندان شهرداری.
حصول اطمینان از مشارکت مردم در اجرای خودگردانی محلی؛
حفظ، استفاده و توسعه سنت های تاریخی و فرهنگی؛
انتشار تجربیات مثبت؛
فعال سازی فعالیت اجتماعی شهروندان؛
پشتیبانی اطلاعاتی از فرآیندهای دموکراتیک سازی جامعه، ایجاد یک دولت قانونی، تحولات اقتصادی و اجتماعی، بهبود حرفه ای بودن مدیریت.
بالا بردن سطح تحصیلی جمعیت، منتخبان خودگردانی های محلی و کارمندان شهرداری.
برای دستیابی به این اهداف، وظایف زیر مورد نیاز است:
ایجاد مراکز اطلاعات عمومی مبتنی بر کتابخانه های عمومی.
اجرای مقررات مقررات قانونیدر زمینه حمایت اطلاعاتی از مردم و دولت های محلی؛
تجزیه و تحلیل سیستم تشکیل، حفظ و استفاده از منابع اطلاعاتی شهرداری، کامل بودن و قابلیت اطمینان اطلاعات.
انجام فهرستی از منابع اطلاعاتی و وسایل ذخیره سازی، پردازش، انتقال آنها؛
تشکیل، حفظ و توسعه منابع اطلاعاتی شهرداری؛
تحلیل و بررسی نیازهای اطلاعاتیجمعیت؛
توسعه سیستم خدمات اطلاعاتی؛
ایجاد شرایط برای دسترسی به پایگاه های اطلاع رسانیداده ها؛
سازماندهی نظام مندی منابع اطلاعاتی و ایجاد یک دستگاه مرجع کتابشناختی؛
توسعه فناوری اطلاعات برای به دست آوردن، ذخیره سازی، ارائه اطلاعات؛ پایگاه های داده، برنامه های کاربردی برای وظایف نام برده، فرمت های داده های ورودی و خروجی.
تعریف مؤلفه های اطلاعاتی که به صورت اجباری به اطلاع مردم می رسد. به صورت اجباری به درخواست ساکنان ارائه می شود. در دسترس عموم نیست؛
سازماندهی انتقال اطلاعات لازم در مورد فعالیت های دولت های محلی به مراکز اطلاعاتی.
ایجاد شرایط برای اطمینان از ارتباط "بازخورد" مردم با دولت های محلی؛
ایجاد شرایط برای جذب اضافی و صرفه جویی در منابع موجود که فعالیت مراکز اطلاعاتی را تضمین می کند.
سازماندهی آموزش پرسنل در زمینه پشتیبانی اطلاعاتی از جمعیت؛
تنظیم فرآیندهای تبادل اطلاعات بین دولت های محلی، مراکز اطلاعاتی و جمعیت؛
سازماندهی کنترل موثر بر فعالیت های سیستم ارائه اطلاعات.
اطلاعات زیر باید بدون نقص در اختیار شهروندان قرار گیرد:
I. اطلاعات در مورد حقوق، آزادی ها و وظایف یک شهروند.
1. قانون اساسی فدراسیون روسیه، قوانین فدرال، قوانین اساسی (منشورها) و قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، تصمیمات و احکام دادگاه قانون اساسی فدراسیون روسیه، اسناد حاکم بر پلنوم های دادگاه عالی و عالی داوری.
2. اقدامات قانونی نظارتی مقامات ایالتی (احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه، احکام دولت فدراسیون روسیه، قوانین قانونی نظارتی نهادهای اجرایی فدرال ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه، احکام، تصمیمات سران نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، دولت ها، ادارات نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه).
این اسناد پس از انتشار لازم الاجرا می شوند. در این راستا، دولت‌های محلی باید از در دسترس بودن انتشارات در کتابخانه‌هایی که انتشارات رسمی را انجام می‌دهند، اطمینان حاصل کنند. همچنین مطلوب است که کتابخانه ها بتوانند به سیستم های اطلاعات حقوقی دسترسی داشته باشند.
3. اساسنامه شهرداری، قوانین قانونی هنجاری هیأت نمایندگی ارگانهای خودگردان، رئیس شهرداری، سایر ارگانها و مقامات خودگردان محلی.
این اسناد پس از انتشار (یا انتشار) نیز لازم الاجرا می شوند.
4. نتایج تطبیق برنامه های شهرداری.
5. اطلاعات مربوط به مخارج بودجه برای تضمین حقوق و آزادی های شهروندان.
6. بیان حداقل استانداردهای اجتماعی (پس از تصویب)، هنجارها و استانداردهای اجتماعی دولتی و شهری به عنوان کمیت و کیفیت خدمات دولتی که هر شهروند می تواند دریافت کند، بیان مالی آنها.
نهادهای خودگردان محلی باید نسخه رسمی اقدامات قانونی فوق ، سایر اطلاعات را به کتابخانه های شهرداری منتقل کنند و از این طریق از تحقق حق شهروندان برای اطلاعات مؤثر بر حقوق و آزادی های شهروندان اطمینان حاصل کنند. فراوانی ارائه اطلاعات به کتابخانه ها بر اساس p.p. 4، 5، 6 باید در اساسنامه شهرداری یا سایر اقدامات قانونی نظارتی (نماینده خودگردان محلی، رئیس شهرداری) ایجاد شود.
7. پیش نویس قوانین قانونی هنجاری ارگان ها و مقامات خودگردان محلی، از جمله مواردی که به شیوه قانونگذاری مردمی معرفی شده اند، تا امکان بحث در مورد این پروژه ها و ارائه پیشنهاد در مورد آنها را برای شهروندان و سازمان های آنها فراهم کند.
II. اطلاعات در مورد دولت های محلی و فعالیت های آنها (اطلاعات "سیاسی").
1. اطلاعات در مورد نتایج انتخابات (چه کسانی انتخاب شده اند،٪ از کسانی که در رای گیری شرکت کرده اند،٪ از آرای داده شده برای نامزدها (فهرست نامزدها)، تخلفات کشف شده، اطلاعات در مورد نامزدهای منتخب و غیره).
2. اطلاعات در مورد تشکیل ارگان های خودگردان محلی (اجرایی-اداری، کنترل، مشورتی، سرزمینی و غیره)، در مورد جایگزینی پست های شهرداری در خدمات شهری.
3. برنامه های سرپرست شهرداری، معاونین منتخب، احزاب و انجمن های عمومی که به دولت های محلی مأموریت دریافت کرده اند.
4. اطلاعات سالانه در مورد وضعیت توسعه شهرداری، نتایج پیش بینی شده و وظایف پیش روی دولت های محلی.
5. گزارش مقامات منتخب، از جمله در مورد تطبیق برنامه ها و وظایف رای دهندگان (تکرار باید توسط منشور شهرداری یا قانون تنظیمی قانونی هیأت نمایندگی خودگردانی محلی تعیین شود).
6. احکام رای دهندگان دریافت شده در جریان تبلیغات انتخاباتی.
7. پلان های کاری حکومت های محلی، از جمله پلان ها برای کار وضع قوانین.
8. وظایف اصلی، وظایف، حقوق و تکالیف ارگان ها و منتخبان خودگردانی محلی و همچنین اطلاعات تماس شهروندان (تلفن، آدرس، مکان، ساعت و روزهای پذیرایی شهروندان).
9. برنامه های جامع توسعه اقتصادی اجتماعی (از نظر اهداف، اهداف، مجریان، نتایج مورد انتظار)، برنامه های پیش بینی و نتایج اجرا (در جریان اجرا، اطلاعات میانی از فعالیت های انجام شده و نتایج به دست آمده باید با فراوانی گزارش های ایجاد شده توسط قوانین قانونی نظارتی دولت های محلی).
10. اطلاعات در مورد مکان و زمان جلسات حکومت های محلی، دستور جلسه پیشنهادی، مقررات کاری، طرزالعمل اعمال حقوق شهروندان برای مشارکت در تطبیق حکومت محلی.
11. طرح جامع شهر، طرح های برنامه ریزی و توسعه، پهنه بندی حریم، اطلاع از استقرار تاسیسات جدید در حریم شهرداری.
12. برنامه های کارهای عمومی، برنامه های اشتغال شهرداری.
13. اطلاع از پست های خالی شهرداری، برگزاری مسابقه برای تکمیل پست های شهرداری.
14. اطلاعات در مورد قرار دادن دستورات شهرداری
III. اطلاعات در مورد استفاده از منابع.
1. بودجه محلی، شامل تفکیک بودجه مطابق با مواد طبقه بندی بودجهدرآمد و هزینه در چارچوب اقلام طبقه بندی عملکردی، اقتصادی، دپارتمان.
برای اینکه بودجه بتواند اطلاعات لازم را در اختیار شهروندان قرار دهد، باید اقلام هزینه ای را به تفصیل بیان کرد.
2. گزارش های مربوط به اجرای بودجه.
3. اطلاعات در مورد خصوصی سازی اموال شهرداری، از جمله برنامه ریزی شده.
4. اطلاعات در مورد ایجاد (تجدید سازمان، انحلال) شرکت ها و مؤسسات شهرداری، در مورد مشارکت شهرداری در شرکت های تجاری و سازمان های غیر انتفاعی.
5. اطلاعات در مورد مالیات ها و عوارض معرفی و معرفی شده.
6. اطلاعات در مورد وام شهرداری، صدور اوراق بهادار.
IV. اطلاعات در مورد وضعیت محیط زیست.
1. نتایج پایش.
2. اطلاعات در مورد شرایط اضطراری.
3. برنامه های زیست محیطی شهرداری.
برای اطمینان از ارائه اطلاعات مذکور، علاوه بر دفعات ارائه آن، باید مشخص شود که کدام ارگان یا مقام و در چه مدتی از لحظه ایجاد (دریافت) اطلاعات باید اطلاعات را به اطلاعات کتابخانه شهرداری منتقل کند. مرکز، شکل ارائه، حقوق ارگانها و مقامات برای دریافت و انتقال اطلاعات، مسئولیت مسئولان در ارائه به موقع اطلاعات، قابلیت اطمینان آن، مسئولیت مرکز اطلاعات برای اطمینان از در دسترس بودن اطلاعات برای هر شهروند، روش ارائه اطلاعات توسط کتابخانه، از جمله فهرست اطلاعات ارائه شده به ازای پرداخت هزینه، زمان اجرای درخواست های اطلاعاتی، روش نظارت بر عبور و ارائه نهادهای اطلاعاتی (مقامات) که کنترل را اعمال می کنند.
قوانین حقوقی شهرداری باید تعریف کند:
سیستم تشکیل، حفظ و استفاده از منابع اطلاعاتی؛
منبع اطلاعات؛
ساختارهای سازمانی در زمینه ارائه اطلاعات؛
سازوکارهای سازمانی و قانونی دسترسی شهروندان به اطلاعات؛
استانداردها و الزامات فنیبه اشکال ارائه اطلاعات، جریان اسناد و کارهای اداری؛
صلاحیت ارگانها و مقامات خودگردان محلی در ارائه و دریافت اطلاعات، مسئولیت مقامات در عدم ارائه یا ارائه اطلاعات نادرست.
فهرستی از اطلاعات و قوانین ارائه آن به مردم و همچنین قوانین انتقال اطلاعات در دولت های محلی و بین آنها.
فهرستی از اجزای اطلاعاتی که نباید در اختیار عموم قرار گیرد.
فهرستی از مؤلفه های اطلاعاتی که به صورت اجباری مورد توجه مردم قرار می گیرد.
فهرستی از اجزای اطلاعاتی که به درخواست ساکنان به صورت اجباری در اختیار جمعیت قرار می گیرد و محل این منابع.
لیستی از خدمات اطلاع رسانی رایگان و خدمات پولی ارائه شده توسط ارگان ها و نهادهای شهرداری، هزینه آنها.
در صورتی که کانال ها به طور قانونی تعریف شده و شروع به فعالیت کنند، اطلاع رسانی به مردم از فعالیت های دولت های محلی موثر خواهد بود. بازخوردو ابراز نگرش نسبت به سیاستی که توسط دولت های محلی دنبال می شود. ممکن است به کتابخانه‌های شهری دستور داده شود که مجموعه‌ای از پیشنهادات و نظرات شهروندان را در مورد اطلاعات ارائه شده، انتقال این داده‌ها به دولت‌های محلی سازماندهی کنند.
بدون شک وظایف بسیاری برای ارگان های خودگردان در زمینه پشتیبانی اطلاعاتی از مردم وجود دارد، اما می توان این مسائل را نه یکباره، بلکه به تدریج حل کرد. با این حال، بدون شک هر هزینه ای با افزایش فعالیت مدنی جمعیت، ثبات اجتماعی، سطح بالاآموزش و فرهنگ شهروندان، موفقیت اقتصادی با در دسترس قرار دادن اطلاعات برای هر شهروند به دست می آید.

امروزه در عمل کتابخانه‌ای، فرآیند تشکیل مراکز اطلاعاتی و کتابخانه‌ای (ILC) و در سطوح مختلف سرزمینی و اداری - منطقه‌ای و شهری وجود دارد. در ادبیات حرفه ای، این موضوع هنوز به طور کامل توسعه نیافته است. در این راستا تشخیص اینکه کتابخانه به عنوان مرکز اطلاعاتی و کتابخانه ای چقدر مشروع و با چه پارامترهایی امکان پذیر است، مهم و به موقع به نظر می رسد. اساساً جهت‌گیری مجدد کتابخانه‌ها به سمت تقویت مؤلفه اطلاعاتی کارشان در دهه گذشته رخ داد - با ورود تدریجی اصول بازار، بازاریابی به کار کتابخانه‌ها، زمانی که آنها دیگر تنها بر نیازهای خوانندگان واقعی تمرکز نکردند، بلکه شروع به کار کردند. برای ساخت کار خود با در نظر گرفتن نیازهای کاربران بالقوه.

همه این پدیده ها باعث ایجاد شیوه های فعال جدید با هدف یافتن راه حل هایی برای سازماندهی مجدد، بازنگری در عملکرد کتابخانه ها، انطباق آنها با شرایط جدید وجود در یک جامعه فراصنعتی و همچنین تأملات فشرده متخصصان کتابخانه در مورد ماهیت و ماهیت شده است. هدف این نهادها، رسالت، نقش در فضای فرهنگی و آینده آنها.

میزان آگاهی از مسئله. ادبیاتی در این زمینه وجود دارد. این شامل آثاری است که نویسندگان آنها کتابخانه ها را عمدتاً به عنوان نهادهای اطلاعاتی می بینند و آینده کتابخانه ها را عمدتاً با توسعه عملکردهای اسناد و فناوری اطلاعات مرتبط می دانند (آثار A.V. Sokolov، R.S. Motulsky، V.V. Skvortsov، V.P. Leonov، Ya.L. Shraiberg و دیگران). .

از آنجایی که هیچ نیاز انتزاعی برای اطلاعات انتزاعی وجود ندارد، حتی می‌توان نقطه عطفی را که کتابخانه‌ها واقعاً خود را به‌عنوان مراکز اطلاعاتی می‌شناسند، به‌طور کاملاً دقیق نام‌گذاری کرد. این 1993-1994 است.

پس از آن بود که تخصص های شعبه کتابخانه ها در روسیه که به سرعت در حال افزایش بودند، به اوج خود رسیدند (به عنوان مثال، در MIBS یکاترینبورگ و کتابخانه مرکزی Kuntsevo - مراکز کتابخانه ای برای هنر، "سلامت"، "خانه خانواده" ، یک مرکز فرهنگی و آموزشی، کتابخانه های "کارآگاه"، "ریشه ها"، "نوجوان". این مد روز و ظاهراً به موقع بود.

در همان زمان، اولین تخصص های اطلاعاتی ظاهر شد. اینها کتابخانه های تجاری (تجاری) بودند. آنها را متفاوت می نامیدند: مرکز اطلاعات و تجارت، مرکز تجاری، مرکز اطلاعات تجاری، آژانس اطلاعات تجاری. برای اولین بار، کتابخانه های انبوه مفهوم "اطلاعات" را به منصه ظهور رساندند و آن را به مفهوم "کتابخانه" نزدیک کردند.

در ارتباط با این تخصص بود که همانطور که کتابداران معتقد بودند می تواند آنها را بیاورد درآمد اضافیمفاهیمی مانند نیازهای اطلاعاتی جمعیت و تقاضای مؤثر برای خدمات کتابخانه ای به طور کامل وارد استفاده از کتابخانه شده است. پس از آن بود که کتابداران دریافتند که کاربر به طور فزاینده ای به یک سند (به استثنای آثار با ارزش مطلق)، بلکه به نوعی دانش یا اطلاعات دیگر نیاز دارد و هنگام تعیین تخصص اطلاعاتی یک واحد کتابخانه، باید نه بر صندوق، بلکه اول از همه، روی نیازهای جمعیت تمرکز کنید.

کتابخانه وظایف مختلفی را به عنوان مرکز اطلاعاتی برای جامعه محلی انجام می دهد. بنیانگذاران کتابخانه، چه اداره (شهرداری) و چه نهاد (سازمان)، آن را ابزاری می دانند که در اجرای خط مشی خود سهیم است. این در قوانین فدرال و محلی (قوانین، قطعنامه ها، دستورات و غیره) ثابت شده است و توسط خود فعالیت های کتابخانه ها تأیید می شود. کتابخانه به عنوان یک مرکز اطلاعات همچنین تلاش می کند تا دسترسی آزاد و برابر به اطلاعات را برای همه اقشار جامعه تضمین کند، که برای آن یک صندوق اسناد جهانی را تشکیل می دهد، منابع اطلاعاتی خود را ایجاد می کند، اطلاعات را در قالب فهرست ها و پایگاه های اطلاعاتی ساختار می دهد، و انواع خدمات اطلاعاتی را ارائه می دهد.

کتابخانه هایی که وظایف آنها شامل دسترسی به اطلاعات باکیفیت، عینی و به روز در تمام زمینه های دانش است، نه تنها به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی برای ساخت و ساز شناخته می شوند. جامعه اطلاعاتی، بلکه یکی از عناصر اساسی آن است. کتابخانه های عمومی مدرن مراکز اطلاعات، آموزش اضافی و نوآورانه، ارتباطات گسترده فرهنگی و بین فردی، امکان دسترسی به اطلاعات در رسانه های مختلف و کمک به کسب دانش جدید هستند. اساس فعالیت‌های کتابخانه‌ای، ارائه خدمات کتابخانه‌ای و اطلاع‌رسانی به کاربران کتابخانه و سایر علاقه‌مندان است که در فرآیند مصرف، نهایتاً کیفیت و کارایی آنها آشکار می‌شود. خدمات کتابخانه ای و اطلاعاتی که نیازهای کاربران در زمینه اطلاعات، آموزش و فرهنگ را برآورده می کند، به کانال ارتباط اجتماعی تبدیل می شود و به عنوان ابزاری برای ارائه خدمات اطلاعاتی، به افزایش توان انسانی و همچنین ایجاد یک محصول اجتماعی اضافی کمک می کند. و ترویج افکار برای توسعه جامعه. کتابخانه با ارائه خدمات کاربری خاص نه تنها باید پاسخگوی نیازهای اطلاعاتی موجود جامعه باشد، بلکه به عنوان نهاد فرهنگی-اجتماعی جامعه در شکل گیری این نیازها مشارکت داشته باشد. در عین حال، کتابخانه به عنوان یک ساختار زنده و پویا در حال توسعه، قادر است تقریباً هر جایگاه اجتماعی را پر کند. رشد بدن فن آوری های ارتباطیدر بخش کتابخانه به طور قابل توجهی مرزهای خدمات کاربر را گسترش داده است و دسترسی به تعداد قابل توجهی از منابع جغرافیایی دورافتاده را فراهم کرده است که استفاده از آنها در یک محیط سنتی اغلب دشوار است، مانند متون کامل کتاب ها و نشریات، نشریات الکترونیکی (که این کار را انجام می دهند. آنالوگ های چاپی نداشته باشند)، واقعی، آدرس، پایگاه های مرجع، اخبار، اطلاعات چکیده و کتابشناختی، فهرست کتابخانه ها و ناشران، تصاویر و غیره.

با این حال، برخی از پارامترها، عمدتاً به داده‌های منابع و خدمات الکترونیکی مربوط می‌شوند و فعالیت‌های کتابخانه‌ها را در زمان حاضر به یک اندازه مشخص نمی‌کنند، به دلایل مختلف، می‌توانند به عنوان هدفی تعریف شوند که باید برای آن تلاش کرد. هر کتابخانه باید رویکردی مثبت به «دیگری» (برند) خود به عنوان نیروی محرکه تغییر و توسعه بپروراند. نتیجه تغییرات اساسی ناشی از توسعه و استفاده از فناوری اطلاعات، ورود گسترده منابع الکترونیکی به عمل کتابخانه، نیاز به بازنگری در نقش کتابخانه های سنتی در سازماندهی خدمات کاربران، برای اطمینان از ایجاد یک سیستم بود. خدمات جامعدر محلی و دسترسی از راه دوربه اطلاعات و اسناد در هر رسانه، برای بهبود کیفیت اطلاعات و فعالیت های کتابخانه ای و خدمات کاربر در زمینه حجم روزافزون اطلاعات و منابع شبکه جهانی.

از سوی دیگر مرکز اطلاعات کار اطلاعات را منظم، سیستماتیک و تابع قوانین خاصی می کند. در بسیاری از موارد، این اجتناب می شود اشتباهات رایجو تکنیک های به دست آمده را برای حل مسائل خاص در این کار به کار گیرید. این امر به نوبه خود تأثیر مثبتی بر کیفیت مواد اطلاعاتی تهیه شده توسط سازمان دارد. کار منظم و منظم با اطلاعات، به عنوان یک قاعده، کارایی استفاده از اطلاعات و سایر منابع در اختیار سازمان را افزایش می دهد.

در جریان کار مرکز اطلاعات، روش های خاص آنها ایجاد می شود که به آنها امکان می دهد به طور موثر جمع آوری، سازماندهی و تجزیه و تحلیل و همچنین انتشار اطلاعات را انجام دهند. در بسیاری از موارد، ایجاد اطلاعات جدید - برای انجام مشاهدات یا تحقیقات خود - مناسب است. چنین کاری به کسب تجربه و دانش لازم برای کار اطلاعاتی مؤثر کمک می کند و به شکل گیری "کانال جایگزین" برای به دست آوردن اطلاعات کمک می کند.

مرکز اطلاعات قادر است دایره مشارکت کنندگان پروژه را گسترش داده و کارشناسان واجد شرایط را برای کار جذب کند. نهایتاً در بسیاری از موارد وجود اتاق پایاپای افزایش اختیارات سازمان است.

وظایف مرکز، به عنوان یک قاعده، عبارتند از: کار بر روی تشکیل یک آرشیو سفارشی از مواد اطلاعاتی، که در آن، با کمک کاتالوگ ها، می توانید یک سند موجود را دریافت کنید. پردازش اطلاعات، تهیه مطالب تحلیلی و سایر مطالب، فعالیت های انتشاراتی، مشاوره، سمینارهای آموزشی و غیره.

طبیعی ترین وضعیتی است که در آن "جنین" مرکز آن دسته از منابع اطلاعاتی است که در جریان کار کلی سازمان شکل گرفته است و در ابتدا برای تهیه مواد اطلاعاتی یا استفاده داخلی در نظر گرفته شده است. اما در هر مورد دیگر، کار مرکز ارتباط تنگاتنگی با فعالیت های سازمان دارد، به طور ارگانیک در آن "جایگزین شده" است و برای اجرای پروژه های جاری سازمان اهمیت دارد. برای این ادعا دلایل ماهوی و سازمانی جدی وجود دارد.

به منظور ایجاد شرایط برای دریافت موثر اطلاعات لازمکاربران، ساختار مرکز باید کانال های مختلفی را برای انتشار اطلاعات (از دیدگاه کاربران، کانال های دسترسی به اطلاعات) فراهم کند. این کانال ها را می توان به طور مشروط به سیستم دسترسی آزاد به اطلاعات موجود در مرکز، خدمات مشاوره (درخواست اطلاعات) و سیستم انتشار فعال اطلاعات تقسیم کرد.

یک سیستم دسترسی باز می تواند شامل عناصر مختلفی باشد، مانند یک نقطه دسترسی به اینترنت، دسترسی به پایگاه های داده الکترونیکی و غیره. مهم است که بازدیدکننده این فرصت را داشته باشد که به طور مستقل به منابع اطلاعاتی مراجعه کند. کمک مشاور در این مورد حداقل است و به آموزش بازدیدکننده در مورد سیستم جستجو، اصول سازماندهی اطلاعات معمولی برای مرکز و غیره خلاصه می شود.

یکی دیگر از ابزارهای انتشار اطلاعات، خدمات مشاوره است. در اینجا، مشاوران به یافتن منبع اطلاعاتی نه به اندازه پاسخی خاص به یک سوال مورد علاقه کمک می کنند. اگر چنین سرویسی در چارچوب یک مرکز اطلاعات یکپارچه عمل کند، وظیفه آن اغلب کمک به بازدیدکننده برای روشن کردن مشکل، طرح صحیح سؤال است. پس از آن، بازدید کننده می تواند به طور مستقل پاسخ را با استفاده از مثلاً یک کتابخانه پیدا کند. این شکل از کار به مشاوران بسیار ماهر مرکز نیاز دارد و به نوبه خود باعث افزایش مهارت کارکنان سازمان شما می شود. کار چنین خدماتی ممکن است شامل مشاوره های حضوری و پاسخ به درخواست های کتبی باشد.

سیستم انتشار فعال اطلاعات نیز از عناصر مهم مرکز اطلاعات است. این سیستم ممکن است شامل انتشارات (دوره ای یا یکباره)، برگزاری سمینارها، آموزش ها، کمپین های اطلاع رسانی، ارسال اطلاعات در اینترنت و غیره باشد.

همه این اشکال انتشار اطلاعات در کار تثبیت شده مرکز اطلاعات ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند و اثربخشی یکدیگر را افزایش می دهند. بنابراین، بر اساس پاسخ های معمولی به سؤالات تکراری، می توان اسنادی تهیه کرد که به تدریج به مواد جدی تر - بروشورها و کتاب ها تبدیل می شوند. خدمات مشاوره قادر است اطلاعات مقدماتی لازم برای استفاده از خدمات دسترسی عمومی را در اختیار بازدیدکننده قرار دهد. به نوبه خود، منابع دسترسی آزاد (به عنوان مثال، یک کتابخانه) می تواند توسط مشاوران هنگام پاسخ به سؤالات و همچنین برای تهیه سمینارها، انتشارات و غیره مورد استفاده قرار گیرد. نتایج "انتشار فعال اطلاعات" - کتاب ها، پایگاه های اطلاعاتی، مواد سمینار - در سیستم دسترسی آزاد صورت می گیرد.

علاوه بر این، این مراکز سمینارها، برنامه های آموزشی، آموزش هایی را برگزار می کنند که در آن نمایندگان سازمان های دولتی و تجاری شرکت می کنند.

در خاتمه یادآور می شویم که کتابخانه ها نه تنها می توانند به مراکز اطلاع رسانی، بلکه به طور کلی به یکی از مراکز زندگی عمومی تبدیل شوند. البته شرط لازماین سازمان صالح کار آنهاست.

1. مقررات عمومی……………………………………………………. 3

1.1. تعریف……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2. اسناد هنجاری برای توسعه BEP در راستای آماده سازی 071900 "کتابخانه و فعالیت های اطلاع رسانی"، مشخصات "کتابخانه و فعالیت های اطلاعاتی" (لیسانس)…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………

1.3. ویژگی های عمومیبرنامه آموزشی اصلی (کارشناسی)……………………………………………………………………………… چهار

1.4. الزامات سطح آموزش لازم برای توسعه OOP 5

- سازماندهی فعالیت ها برای پرورش و توسعه فرهنگی فرد، ترویج خواندن و شکل گیری فرهنگ اطلاعات.

- مشارکت در توسعه اسناد نظارتی و سازمانی و مدیریتی محلی؛

فعالیت پروژه:

- مشارکت در اجرای پروژه ها و برنامه های پیچیده نوآورانه برای توسعه فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی.

- مشارکت در طراحی و اجرای محصولات و خدمات کتابخانه ای و اطلاعاتی برای دسته های مختلف کاربران؛

- مشارکت در الگوسازی توسعه و نوسازی موسسات و سیستم های کتابخانه ای و اطلاعاتی؛

فعالیت های پژوهشی و روش شناختی:

- مشارکت در تحقیق در مورد مشکلات شکل گیری، استفاده و ارزیابی کیفیت منابع اطلاعاتی.

- مطالعه مصرف کنندگان اطلاعات و نیازهای اطلاعاتی آنها.

- مشارکت در تحقیقات علمی پیچیده و محلی، آزمایشات، نظارت؛

- پشتیبانی روش شناختی از فعالیت های کتابخانه ای و اطلاعاتی، شناسایی و ارزیابی تجربه نوآورانه، ارائه خدمات مشاوره ای.

- مطالعه و تجزیه و تحلیل اطلاعات، منابع انسانی، اقتصادی و مادی و فنی کتابخانه.

فعالیت های اطلاعاتی و تحلیلی:

- پردازش تحلیلی و ترکیبی اطلاعات؛

– تشخیص اطلاعات حوزه موضوعی و مدل سازی اطلاعات;

- ایجاد اطلاعات و محصولات تحلیلی بر اساس تجزیه و تحلیل منابع اطلاعاتی.

- استفاده از روش ها و رویه ها برای تجزیه و تحلیل اطلاعات متون.

- پشتیبانی اطلاعات و پشتیبانی از زمینه های حرفه ای فعالیت؛

فعالیت روانی و تربیتی:

- کاربرد نظریه و روش آموزشی برای حل مسائل اطلاعاتی و آموزشی در کتابخانه ها.

- مشارکت در فرآیندهای اجتماعی شدن فرد؛

- استفاده از روش های روانشناختی و آموزشی در ترویج و توسعه خواندن، شکل گیری فرهنگ اطلاعاتی فرد.

- اجرای رویکردهای روانشناختی و آموزشی در خدمات کتابخانه ای و اطلاع رسانی برای دسته های مختلف کاربران.

- مشارکت در اجرای برنامه های کتابخانه ای مطابق با اولویت های ملی سیاست فرهنگی و آموزشی.

- مشارکت در توسعه و اجرای برنامه های آموزشی و فرهنگی اجتماعی برای مردم؛

- ایجاد یک محیط فرهنگی و فراغتی مطلوب؛

- تحریک فرآیندهای نوآورانه در حوزه اجتماعی-فرهنگی.

3. شایستگی های فارغ التحصیل به عنوان کل نتیجه مورد انتظار آموزش پس از تکمیل توسعه این BEP.

3.1. فارغ التحصیل باید صلاحیت های فرهنگی عمومی زیر را داشته باشد (CC) که در جدول 2 نشان داده شده است:

جدول 2

شایستگی های فرهنگی عمومی

در راستای آموزش

نام صلاحیت

کد شایستگی

دارای فرهنگ تفکر، توانایی تعمیم، تحلیل، درک اطلاعات، تعیین هدف و انتخاب راه های رسیدن به آن است.

قادر به منطقی صحیح، استدلال و ساختن واضح گفتار شفاهی و نوشتاری است

نظریه و روش شناسی مددکاری اجتماعی

جامعه شناسی مددکاری اجتماعی

نظریه و روش شناسی آموزش فراگیر

روش کار مستقل دانش آموز

فقه

مقدمه ای بر تخصص

امنیت اطلاعات

شایستگی ها

چرخه ریاضی و علوم طبیعی

بخش اساسی

بخش متغیر

به صورت اختیاری

انفورماتیک

ارتباطات اجتماعی

شبکه ها و سیستم های اطلاعاتی

فناوری اطلاعات

مفاهیم علوم طبیعی مدرن

فرهنگ اطلاعاتی

بوم شناسی اجتماعی

شایستگی ها

چرخه حرفه ای

بخش اساسی

بخش متغیر

نظریه و تاریخ ادبیات

مدیریت اسناد

علم کتابداری

صندوق کتابخانه

کتابخانه و خدمات اطلاع رسانی

کتابشناسی - فهرست کتب

دستگاه مرجع و جستجوی کتابخانه

پردازش تحلیلی و ترکیبی اطلاعات

منابع اطلاعاتی صنعت

مدیریت فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی

بازاریابی فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی

ابزارهای زبانی کتابخانه و فناوری اطلاعات

ایمنی زندگی

مدیریت دانش در حوزه اطلاعات و کتابخانه

فعالیت های کتابشناختی کتابخانه

اطلاعات و منابع کتابخانه ای

فناوری های تحلیلی

تحلیل متن

سیستم های اطلاعاتی هوشمند

قانون اطلاعات و کتابخانه

شایستگی ها

چرخه حرفه ای (ادامه دارد)

انتخابی

فرهنگ بدنی

تمرین

به صورت اختیاری

فناوری اینترنت

شبکه های کامپیوتری، اینترنت و فناوری های چند رسانه ای

حرفه کتابداری

اصطلاحنامه حرفه ای کتابدار

کتابخانه خودکار و فناوری اطلاعات

کتابخانه های دیجیتال

منابع کتابخانه اینترنتی

جامعه شناسی کتابشناسی

کتاب سنجی

محصولات و خدمات اطلاعاتی و تحلیلی

منابع اطلاعاتی فدراسیون روسیه

طراحی کتابخانه

پشتیبانی کتابخانه ای و اطلاعاتی از فعالیت های آموزشی در دوره متوسطه

فن آوری های کامپیوتری در کار دفتر کتابخانه

4. اسناد تنظیم کننده محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی در اجرای BEP.

مطابق بند 39 آیین نامه نمونه در مورد دانشگاه و استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای برای مقاطع لیسانس در رشته تحصیلی 071900 "کتابخانه و فعالیت های اطلاع رسانی" با پروفایل آموزشی "فعالیت اطلاعاتی و تحلیلی" محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی در اجرای این GPP با در نظر گرفتن مشخصات آن، برنامه های کاری رشته های دانشگاهی، موادی که کیفیت آموزش و آموزش دانش آموزان را تضمین می کند، توسط برنامه درسی تنظیم می شود. برنامه های شیوه های آموزشی و تولیدی؛ برنامه مطالعه تقویم سالانه، و همچنین مواد روش شناختی که اجرای فن آوری های آموزشی مربوطه را تضمین می کند.

4.1 برنامه مطالعه تقویم(به پیوست 1 مراجعه کنید).

4.2 برنامه درسی(به پیوست 2 مراجعه کنید).

4.3. برنامه های کاری رشته های دانشگاهی(به پیوست 3 مراجعه کنید).

4.4. برنامه های تمرینی و سازماندهی کار پژوهشی دانشجویان(به پیوست 4 مراجعه کنید).

5. پشتیبانی منابع سازمان ساف.

اجرای اصلی برنامه آموزشیدر راستای آموزش 071900 «فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی»، پروفایل «فعالیت های اطلاعاتی و تحلیلی» (لیسانس) مطابق با بند 7 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، به پرسنل علمی و آموزشی ارائه می شود که دارای تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته مورد تدریس و مدرک تحصیلی یا تجربه در زمینه حرفه ای مربوطه هستند و به طور سیستماتیک درگیر هستند. فعالیت های علمی و / یا علمی و روش شناختی.

سهم معلمان دارای مدرک تحصیلی و عنوان علمی از کل معلمان ارائه دهنده فرآیند آموزشی در این BEP با احتساب چرخه حرفه ای 72 درصد، مدرک دکتری علوم 23 درصد از کل کادر آموزشی است.

به فرآیند آموزشی 10 درصد معلمان از بین مدیران فعلی و کارکنان سازمان های تخصصی درگیر بودند.

صندوق کتابخانه با نسخه‌های چاپی و الکترونیکی متون آموزشی و علمی اصلی در رشته‌های دوره‌های عمومی علمی و حرفه‌ای که طی 5 سال گذشته منتشر شده است، به میزان حداقل 25 نسخه به ازای هر 100 دانشجو تکمیل می‌شود.

صندوق ادبیات تکمیلی علاوه بر ادبیات آموزشی شامل نشریات رسمی، مرجع و کتابشناختی و تخصصی به تعداد 1 تا 2 نسخه به ازای هر 100 دانشجو می باشد.

سیستم کتابخانه الکترونیکی امکان دسترسی انفرادی را برای هر دانش آموز از هر نقطه ای که دسترسی به اینترنت وجود دارد فراهم می کند.

تبادل عملیاتی اطلاعات با دانشگاه ها و سازمان های داخلی و خارجی مطابق با الزامات قانون فدراسیون روسیه در مورد مالکیت معنوی و معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه در زمینه مالکیت معنوی انجام می شود. دسترسی دانش آموزان به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای مدرن، مرجع اطلاعات و سیستم های جستجو فراهم می شود.

RSSU دارای یک پایگاه مادی و فنی است که انواع آموزش های انضباطی و بین رشته ای، آزمایشگاهی، کار عملی و تحقیقاتی دانش آموزان را که توسط برنامه درسی پیش بینی شده است و مطابق با قوانین و مقررات بهداشتی و آتش نشانی فعلی ارائه می شود.

برای اجرای OOP در مقطع کارشناسی مورد نیاز است 071900 "کتابخانه و فعالیت های اطلاع رسانی"، پروفایل "اطلاعات و فعالیت های تحلیلی" لیست پشتیبانی مادی و فنی شامل: سالن های سخنرانی (مجهز به تجهیزات ویدئو پروژکتور برای ارائه، وسایل پخش صدا، صفحه نمایش و دسترسی به اینترنت)، کلاس های کامپیوتر برای کلاس های آزمایشگاهی، اتاق های سمینارها و کلاس های عملی (مجهز به مبلمان آموزشی) است. ، کلاس درس برای کلاس های زبان خارجی (مجهز به تجهیزات زبان)، کتابخانه (دارای محل کار برای دانش آموزان مجهز به کامپیوتر با دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی و اینترنت). هنگام استفاده از نشریات الکترونیکی، RSSU برای هر دانش آموز در حین خودآموزی یک محل کار در کلاس کامپیوتر با دسترسی به اینترنت مطابق با حجم رشته های مورد مطالعه فراهم می کند. ارائه زمان کامپیوتر با دسترسی به اینترنت حداقل 200 ساعت برای هر دانش آموز در سال است.

6. ویژگی های محیط دانشگاه که توسعه شایستگی های فرهنگی عمومی (اجتماعی و فردی) فارغ التحصیلان را تضمین می کند.

RSSU دارای سیستم گسترده ای از خودگردانی دانشجویی است که تمام جنبه های زندگی دانشجویی را پوشش می دهد. فعالیت نهادهای خودگردان دانشجویی بر اساس آیین نامه مصوب انجام می شود. سیستم خودگردانی دانشجویی RSSU شامل شوراهای دانشجویی دانشکده ها است که از میان بزرگان، رهبران و اتحادیه های کارگری دوره ها و گروه های مطالعاتی تشکیل می شود. شوراهای دانشجویی خوابگاه ها بر اساس بزرگان خوابگاه تشکیل می شود.

شورای دانشجویی - سنای RSSU - دارای اختیارات گسترده و فرصت های واقعی در مدیریت زندگی دانشجویی در دانشگاه است. نمایندگان شورای دانش آموزی RSSU در پروژه های جوانان شهر و در کار دولت دانشجویی مسکو جایگزین، شوراهای سیاست جوانان تعدادی از مناطق اداری شهر مشارکت فعال دارند. بازدید از مدارس فعالان دانشجویی، مدارس بزرگان به طور مرتب برگزار می شود. در میان ابتکارات دانشجویی، رویدادهایی به نام «خدمات اجتماعی» برجسته است. در دانشکده‌ها گروه‌های اجتماعی وجود دارد که فعالیت‌های آن‌ها بازتاب گسترده‌ای در مطبوعات داشت. پروژه های داوطلبانه مانند "به یک کودک معجزه بدهید"، "خوبی، خوبی را به دنیا می آورد"، "ما هم خون هستیم"، هفته مهربانی سراسر روسیه اجرا می شود. نکته قابل توجه عملکرد خدمات اجتماعی دانش آموزی "عمل خیر" است. کار او مستقیماً با رواج خدمات اجتماعی، کمک های اجتماعی، خیریه به عنوان یک جهت گیری ایدئولوژیک شخصیت و سبک زندگی دانشجویان RSSU مرتبط است. تبلیغ حمایت اجتماعی از افرادی که خود را در شرایط دشوار زندگی می بینند. تجمیع نیروها و پتانسیل جوانان دانشجو برای کمک های اجتماعی داوطلبانه به اقشار نیازمند جامعه. کار این سرویس انگیزه لازم را به ترویج و توسعه داوطلبی داد.

این دانشگاه دارای شبکه گسترده ای از کلوپ ها، بخش ها، انجمن های خلاق و تیم های دانشجویی است که در جشنواره ها، نقدها و مسابقات هم در سطح درون دانشگاهی و هم در سطح شهر، جمهوری و بین المللی شرکت فعال دارند. لازم به ذکر است که فعالیت های گروه کر دانشگاهی RSSU، مرکز رقص، تئاترهای دانشجویی، گروه فولکلور، باشگاه های "مناظره های پارلمانی"، "بازی های فکری" و "KVN". دانشجویان دانشگاه بارها برنده مسابقات مختلف شده اند: "فستوس"، "بادبان امید"، "بهار دانشجویی" و غیره. دستاوردهای دانشجویان با دیپلم مرکز دانشجویی مسکو در نامزدهای مختلف اعطا می شود.

از میان انجمن های دانشجویی، باید به فعالیت آکادمی دانش آموزی علوم اجتماعی اشاره کرد که در کنار رویدادهای دانشگاهی، هر ساله هفته سراسری علوم دانشجویی و جشنواره سراسری علم را برای دانشجویان و دانشمندان جوان برگزار می کند. دانش‌آموزان دارای بالاترین جوایز نمایشگاه‌های خلاقیت علمی و فنی جوانان هستند. تیم ملی RSSU بازی ذهنقهرمان مسکو در بین دانشگاه ها در بازی "چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟". یک رویداد مهم در زندگی دانشجویی، پیروزی دانش آموزان علوم انسانی در المپیاد ریاضیات سراسر روسیه بود.

در چارچوب همکاری بین RSSU و روسیه کلیسای ارتدکسکنفرانس ها، انجمن ها، سمینارها، نمایشگاه های مشترک برگزار می شود.

به منظور هماهنگی و بهبود کار آموزشی، دانشگاه با سازمان هایی مانند مرکز دانشجویی مسکو، شورای هماهنگی دانشجویان بین دانشگاهی مسکو، شیفت مدنی، انجمن بین المللی باشگاه ها "چه؟ جایی که؟ کی؟»، لیگ قهرمانان مسکو در مورد بحث های پارلمانی، مرکز بین المللیبرنامه های اجتماعی و بشردوستانه، صندوق حمایت از اجتماعی و برنامه های اطلاعاتیادارات دولتی، مرکز فعالیت های اجتماعی "جوانان مسکو"، بنیاد ابتکار مدنی و غیره.

7.1. گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان BEP برای لیسانس در جهت 071900 "کتابخانه و فعالیت های اطلاعاتی"، نمایه "فعالیت های اطلاعاتی و تحلیلی" (به پیوست 5 مراجعه کنید).

7.2. وجوه وجوه ارزیابی برای صدور گواهینامه دولتی نهایی (به پیوست 6 مراجعه کنید).

8. سایر اسناد و مواد تنظیمی و روش شناختی که کیفیت آموزش دانش آموزان را تضمین می کند.

آموزش در OOP نیز بر اساس مفاد زیر است که در RSSU توسعه یافته است: "در مورد مرکز اطلاعات و کتابخانه بخش اطلاعات و منابع کتابخانه ای دانشگاه اجتماعی دولتی روسیه"، "در مورد کتابخانه اجتماعی الکترونیک".

واقعی سازی محتوای آموزش توسط تماس های مداوم بخش فارغ التحصیل با کارفرمایان بالقوه تعیین می شود که ارزیابی تخصصی از حمایت آموزشی و روش شناختی جهت انجام می دهند.

کیفیت آموزش در جهت 071900 "فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی" با پروفایل آموزشی "فعالیت های اطلاعاتی و تحلیلی" توسط نتایج مدرسه علمی و آموزشی "کتابخانه و فعالیت های اطلاعاتی در حوزه اجتماعی" تعیین می شود، که به طور فعال در RSSU در حال توسعه است، که توسط آثار آکادمیک آکادمی علوم روسیه، اساتید، و همچنین نتایج بنیادی و کاربردی فعالیت های پژوهشی و نوآوری و اجرایی دانشگاه.

مدرسه علمی RSSU "کتابخانه و فعالیت های اطلاعاتی در حوزه اجتماعی" متکی بر آثار دانشکده RSSU در زمینه انفورماتیک اجتماعی، آموزش باز، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش، روش شناسی اجتماعی- اجتماعی است. حوزه فرهنگی، نوسازی کتابخانه به عنوان یک نهاد اجتماعی و آثار مکاتب علمی و سایر متخصصان حوزه کتابداری و فناوری اطلاعات دانش علمی داخلی و خارجی. نمایندگان مدرسه علمی و آموزشی RSSU در سمینارهای علمی و عملی روسی و بین المللی، کنفرانس هایی که توسط انجمن کتابخانه روسیه (RBA) برگزار می شود، شرکت فعال دارند. به عنوان مثال، مدیر مرکز اطلاعات و کتابخانه (ILC) RSSU در سمینارهای بین المللی با موضوع "چشم انداز توسعه کتابخانه ها در قرن 21" (آوریل 2010، ایتالیا؛ آوریل 2009، چین) شرکت کرد.

ILC RSSU دارای پتانسیل انسانی و علمی و فنی قابل توجهی است و در ساختار خود کتابخانه اجتماعی الکترونیکی را دارد که در تاریخ 27 دسامبر 2010 مطابق با موافقتنامه همکاری با کتابخانه ریاست جمهوری دریافت کرد. وضعیت اتاق مطالعه الکترونیکی ILC RSSU عضو انجمن کنسرسیوم های کتابخانه های منطقه ای (ARBICON) است، در پروژه ها و برنامه های تحقیقاتی برای توسعه کتابخانه های الکترونیکی، پروژه های اطلاعاتی و آموزشی شرکت می کند که از نتایج آن برای توسعه حمایت علمی و آموزشی برای جهت گیری استفاده می شود. آموزش 071900 «فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی».

9. برنامه های کاربردی.

پیوست 1 - برنامه مطالعه تقویم

پیوست 2 - طرح آکادمیک

پیوست 3 - برنامه های کاری رشته های دانشگاهی

پیوست 4 - برنامه های تمرینی و سازماندهی کار پژوهشی دانشجویان

پیوست 5 - صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان

پیوست 6 - وجوه وجوه ارزیابی برای صدور گواهینامه دولتی نهایی

در حال حاضر، کتابخانه قدیمی به عنوان یک نهاد اجتماعی در حال از دست دادن اهمیت خود است. با این حال، برخی دیگر در حال ظهور هستند یا شرکت های قدیمی در حال بازسازی به شرکت های اجتماعی و مؤسسات فرهنگی کاملاً جدید هستند. در حال حاضر، یک کتابدار یا به قول متخصصان این سازمان، متخصص در فعالیت‌های کتابخانه‌ای و اطلاع‌رسانی، نه تنها باید بتواند کتاب‌ها را در قفسه‌ها مرتب کند. این یک سیستم کامل از کار و مسئولیت است که شامل آخرین فناوری ها و پروژه های اطلاعاتی است.

بیایید ببینیم فعالیت کتابخانه ای و اطلاعاتی چیست. یک متخصص با چنین دیپلمی چگونه می تواند کار کند؟

مقدمه ای بر این حرفه

مدیریت فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی متخصصان این حوزه همراه با فناوری های نوین معرفی شده در کتابخانه های مدرن، مراکز اطلاعاتی و فرهنگی، امکان دسترسی آزاد را برای بازدیدکنندگان به با ارزش ترین نمایشگاه ها فراهم می کند. و اینها گاهی اسناد، وجوه و مواد دارای اهمیت تاریخی و ویژه حفاظت شده هستند که اکنون می توانند با استفاده از آخرین فن آوری های اطلاعاتی، به راحتی برای بازدیدکنندگان عادی کتابخانه به آنها دسترسی داشته باشند.

برای تحصیل به کجا برویم؟

در کشور ما، تخصص «فعالیت‌های کتابخانه‌ای و اطلاع‌رسانی» در بیش از ۴۰ دانشگاه، مؤسسه و آموزشگاه قابل دریافت است. از جمله:

• دانشگاه زبانشناسی دولتی و پایتخت مسکو.
• موسسه هنر و فرهنگ دولتی قطب شمال.
• آکادمی دولتی فرهنگ، هنر و فناوری های اجتماعی تیومن.
• به نام اولین رئیس جمهور روسیه B.N. یلتسین

پایه یادگیری

• روشمند؛
• درس دادن؛
• اطلاعاتی و تحلیلی؛
• پژوهش؛
• سازمانی و مدیریتی؛
• فرهنگی و آموزشی؛
• طراحی و کارشناس؛
• روانشناختی و تربیتی.

کار چیست؟

وظیفه اصلی کار تشکیل، پردازش و طبقه بندی وجوه اطلاعاتی و اسنادی و همچنین اطمینان از ایمنی کامل آنها و سازماندهی مرمت یا مرمت آنها است.

کار اصلی یک متخصص در فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی به شرح زیر است:

• پیاده سازی تشخیص و مدل سازی اطلاعات، یعنی پردازش اطلاعات و تحلیلی اطلاعات؛
• مطالعه کیفیت منابع اطلاعاتی، تنظیم و پردازش آنها؛
• شناسایی و ارزیابی تجربه فعالیت نوآورانه؛
• کار و مطالعه مصرف کنندگان اطلاعات و منابع کتابخانه ای؛
• طراحی و پیاده سازی، یعنی اجرای خاص سرویس دهی به کاربران این منابع؛
• توسعه پروژه های نوآورانه این محیط برای بهبود اجرای خدمات کاربر و همچنین مشارکت اجتماعی داخلی.

چشم انداز

بسیاری از دانشجویان با ورود به بخش فعالیت های کتابخانه و اطلاع رسانی این سوال را می پرسند: "چه کسی می تواند با چنین مدرکی کار کند؟"

با تبدیل شدن به یک متخصص در این زمینه، می توانید شغلی مناسب برای این حرفه پیدا کنید:

• کتابخانه ها
• مراکز فرهنگی و اوقات فراغت؛
• مراکز و آژانس های اطلاع رسانی و اطلاعاتی- تحلیلی؛
• درس دادن؛
• چاپخانه ها و دفاتر تحریریه؛
• مراکز چند رسانه ای

اما، البته، فارغ التحصیل با تحصیلات عالی، دریافت شده در نمایه "کتابخانه و فعالیت های اطلاع رسانی"، که کار خواهد کرد، مطمئنا می داند. تقریباً در تمام مؤسسات آموزش عالی، انتخاب مکانی برای کار بیشتر پس از فارغ التحصیلی برای هر دانشجوی علاقه مند به این امر وجود دارد.

موضوعات آموزش دانش آموزی

استاندارد حرفه ای فعالیت های کتابخانه ای و اطلاعاتی شامل آموزش در موضوعاتی مانند:

• علم کتابداری;
• کتابشناسی - فهرست کتب؛
• روزنامه نگاری کتابخانه ای;
• اخلاق کتابخانه ای؛
• مدیریت اسناد؛
• سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی؛
• انفورماتیک؛
• ارتباطات اجتماعی؛
• در فعالیت های علمی و فنی؛
• زبان های خارجی؛
• نظریه و تاریخ ادبیات؛
• ادبیات کودکان و خواندن؛
• مدیریت کیفیت؛
• فلسفه؛
• تاریخ و برخی دیگر

مجموعه خاصی از موضوعات به مشخصات تحصیلی انتخاب شده توسط دانشجو بستگی دارد.

مثال

به عنوان مثال، یک متخصص در زمینه مطالعاتی "کار کتابخانه ای و اطلاع رسانی با کودکان و نوجوانان" منتظر است:

• خط آموزش انسان شناسی دوران کودکی؛
• شرکت در سفرهای فولکلور و قوم نگاری؛
• افزایش درجه آموزش در دوره "نظریه ادبیات کودکان و روش شناسی خواندن کودکان" و همچنین موارد دیگر.

برنامه های آموزشی

برنامه ها و پروفایل های آموزشی که برای آنها آموزش متخصصان در زمینه "فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی" انجام می شود:

1. فن آوری های کتابخانه خودکار و منابع اطلاعاتی.

در این پروفایل دانش آموزان به مطالعه می پردازند:

• منطق حرکت اطلاعات در محیط اجتماعی؛
• قوانین اساسی برای عملکرد سیستم ها و شبکه های اطلاعاتی؛
• در تمام مظاهر آن؛
• درک عمیق جریان های مستند در حوزه کتابخانه و همچنین کل صندوق موجود و حوزه های مختلف فعالیت کتابخانه.

یک متخصص آموزش دیده با چنین مهارت ها و توانایی هایی می تواند به راحتی با اتوماسیون کامل فناوری های کتابخانه با استفاده از ابزارهای چند رسانه ای کار کند.

2. مدیریت و مدیریت این منابع برای توسعه نوآورانه فعالیت های علمی و فنی کتابخانه ها.

متخصصان این نمایه در موارد زیر مشغول هستند:

• مدیریت و مدیریت منابع اطلاعاتی (اسناد، مواد و مجموعه های کتابخانه ها یا سایر موسسات تخصصی).
• اسکورت اطلاعاتی پروژه های نوآورانه؛
• ایجاد حوزه ارتباطات اجتماعی سازمان.

3. کتاب ارتباطات در زمینه حرفه ای.

مزیت اضافی مهم چنین متخصصی مهارت کار با کتاب های کمیاب و دست نویس خواهد بود که به ویژه در بین مجموعه داران ارزشمند است.

این نمایه دانش آموزان را برای موارد زیر آماده می کند:

• سازمان ها و کتابفروشی ها؛
• هنجارهای قانونی و قانونی فعالیت های سازمان های فوق.

چنین متخصصی در فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی مهارت های عملی در طراحی و طراحی کتاب، اعم از داخلی و خارجی خواهد داشت. و همچنین امکان تعیین قیمت دقیق کتاب های عتیقه و دست دوم بدون خطا، مهارت در کار با کاتالوگ حراج کتاب.

4. مدیریت و مدیریت فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی.

پس از تسلط بر برنامه این مشخصات، متخصصان سطح متوسط ​​و بالا - نخبگان دنیای کتابخانه - به دست می آیند. این جهت را می توان بسیار مهم و مسئول نامید، زیرا محیط عملیفعالیت حرفه ای خواهد بود:

• برنامه ریزی فعالیت های روزانه یک موسسه کتابخانه ای و همچنین مدیریت و مدیریت بلندمدت سازمان های این مشخصات؛
• کار با زیرمجموعه های ساختاری چنین موسساتی؛
• کار عملی با پرسنل؛
• درک کامل از حوزه های فردی فعالیت کتابخانه ها و سازمان های مشابه.

بنابراین، چنین فارغ التحصیلی در حرفه خود عمومی است و می تواند در زمینه مدیریت، فرهنگ، آموزش و ارتباطات اجتماعی کار پیدا کند.

5. اطلاعات و مشخصات تحلیلی فعالیت.

فرض می کند که یک متخصص در زمینه فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی:

• روش های تجزیه و تحلیل و همبستگی اطلاعات را می داند.
• قادر به شناسایی تماس ها و عوامل علت و معلولی در ایجاد موقعیت های پیچیده است.

در طول آموزش، دانش آموزان مهارت های پیش بینی و تحلیلی، توانایی ارائه پشتیبانی اطلاعاتی برای فعالیت های حرفه ای، مدیریت منابع اطلاعاتی موسسات مختلف را توسعه می دهند.

در این نمایه، دو حوزه واقعی برای دانش آموزان وجود دارد: در زمینه داستان و در زمینه اجتماعی-اقتصادی.

6. فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی با کودکان و نوجوانان. آنها متخصص نظریه ادبیات کودکان و فرهنگ کتابخوانی کودکان هستند. همچنین یک فعالیت محبوب است.

7. فعالیت های کتابخانه ای و اطلاعاتی برای ارائه اطلاعات مصرف کنندگان عمدتا سازمان دهندگان و فناوران آینده برای ترویج و گسترش مطالعه در بین مردم هستند. در اینجا، نکته اصلی در مطالعه حرفه ای مجموعه ای از دانش و مهارت های آموزشی، روانشناختی و اجتماعی-ارتباطی است.

متخصصان واجد شرایط این فعالیت به خوانندگان بالقوه و ریشه دار منابع اطلاعاتی کمک می کنند تا از طریق فرهنگ مطالعه، موقعیت اجتماعی خود را شکل دهند و افق دید خود را گسترش دهند، مراحل اجتماعی شدن خواننده را طی کنند.

رمز

هر تخصص دارای کد خاصی است. کد این رشته تخصصی ۵۱.۰۳.۰۶ «فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی» می باشد.

فناوری اطلاعات

یک متخصص در زمینه فعالیت های کتابخانه ای باید به آخرین اطلاعات و فناوری های نوین مرتبط با این حرفه تسلط داشته باشد. فناوری اطلاعات فعالیت های کتابخانه ای این متخصصان شامل چند نکته است:

• اجرای دسترسی مصرف کننده به منابع لازم از طریق اینترنت هم از راه دور (مثلاً از یک شهر دیگر) و هم در خود کتابخانه؛
• وارد کردن تمام وجوه و اسناد کتابخانه به یک پایگاه داده ویژه (اسکن، دیجیتالی کردن) برای فروش بیشتر به بازدیدکنندگان به عنوان یک شی غیر طبیعی، بلکه دیجیتالی شده، که در نهایت به حفظ و بازیابی وجوه، اسناد و مواد آرشیوی کمک می کند.
• استفاده از تبلیغات، فناوری های روابط عمومی و رویدادهای روابط عمومی در کار یک کتابخانه مدرن؛
• استفاده از آخرین فن آوری های اطلاعاتی و ابزارها برای علاقه مندی مصرف کنندگان (از جمله کودکان و نوجوانان) در کتابخانه و منابع اطلاعاتی.